五年级语文：桂花雨说课教案.pdf

新修订小学语文配套教材

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桂花雨说课教案

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

编订：XX教育机构

小学五年级语文教案

精品教学设计

桂花雨说课教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

尊敬的各位老师，你们好！今天我说课的内容是小学语文苏教版第七册里的一篇课文《桂

花雨》第二课时。

一、说教材

课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了作者童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡

亲人和美好生活的眷恋。

文章清新自然，感情丰富真挚，本文的思乡情感对于四年级的学生来说还是一个空白点，

在教学中如何调动学生的生活经验，让学生走进文本与文本对话，让学生走进作者与作者情

感相融，是我本课设计与研究的重点。

根据课程改革与语文课程标准的基本理念，确定了以下教学目标：

1、知识能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文，想象文中描写的情景，感受作者的

“摇化乐”。

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2、过程方法目标：以插图，课件和音乐渲染的方式，引导学生读课文，从中感受“摇花

乐”，注重探究式学习，体会思乡情。

3、情感态度价值观目标：理解母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里

的金桂”这句话，体会思乡情。

教学重点：引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

教学重点：体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的

感情。

二、说教法、学法

教法：

我采用以下几种教法：

1、以“读——赏——联——议——悟”的教学方法组织教学

（1）读：让学生走进文本，与文本对话。

（2）赏：赏读文中优美的句子，积累内化。

（3）联和议：联系实际针对重点内容展开议论，锻炼学生说和议的能力。

（4）悟：每一节课上,我们应该坚持为学生提供足够的自读、自悟的机会,让学生在读中

悟情、在读中悟理、在读中悟法。

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2、采用多媒体教学，录音和《江南桂花香》的mtv。渲染一种学习氛围，引导学生入情

入境，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性。

学法：

采用“自主、合作、探究”的学习方法，培养学生的自学能力，达到“教是为了不教”的境界

起着十分重要的作用。

三、说教学程序

为了让学生更容易理解母亲那句话，我把课文分成：桂花香、摇花乐、思乡情三部分，

重点引导学生体会“桂花乡、摇花乐”，以更好的理解母亲的“思想情”。

1、学习第一部分：桂花香

（1）播放《江南桂花香》mtv，将学生带到江南桂花香的氛围中。

（2）学生默读课文，画出桂花香的句子。（让学生在