《洞庭鱼米乡》音乐教案六年级下册音乐补充教案总结.docVIP

《洞庭鱼米乡》教学设计

教学内容《洞庭鱼米乡》

教学目标：

1、能够主动地参与音乐实践活动，宠爱湖南、湖北地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。?

2、倾听《洞庭鱼米乡》，能够听辨歌曲的特点，感受、体验歌曲那兴奋、欢快的音乐心情。

教学重点：在观赏中感受、体验湘赣地区音乐的特点。?

教学难点：宠爱湘赣地区的歌曲风格，并乐于了解其音乐文化。?

教学方法：综合法、观赏法。????????????????????????

教学用具：钢琴、多媒体、课件等。?

教学过程：

一、倾听《洞庭鱼米乡》?

（1）导入?

师：让我们来听听湘赣地区的民间乐曲，看看这里的音乐给我们什么感受？?

（2）初听乐曲?（学问拓展）

①作曲家白诚仁，作词叶蔚林

白诚仁是活跃在上世纪五十年头至八十年头的中国民族作曲家。今日五十岁以上的中国观众大都熟识他的作品《挑担茶叶上北京》，四十岁以上的观众则对那首《洞庭鱼米乡》耳熟能详，三十岁左右的观众忘不了《小背篓》轻快的旋律。几十年来，白诚仁先生脚踏三湘大地，留下一个一个脚印，走过一个一个山寨，登记一个一个音符，为中国民族音乐宝库奉献出一首首喜闻乐见的好作品。

叶蔚林（1933-2006），广东惠阳人。中共党员。1950年毕业于广东省惠州市第一中学。1950年参与解放军，历任团宣扬干事、俱乐部主任，湖南省歌舞团创作员，湖南省文化厅创作员及艺术到处长，湖南省作家协会副主席，海南省文联副主席，海南省作家协会主席，国家一级作家。1953年起先发表作品。1979年加入中国作家协会。

著有《海滨散记》、《边疆潜藏哨》、《过山谣》、《白狐》、《五个女子和一根绳子》、《在没有航标的河流上》、《初别》、《酒殇》、《割草的小梅》，歌曲《挑担茶叶上北京》、《洞庭渔米乡》、《华蜜长在春长留》、《夏日的牙龙湾》、《相思天长地久》等。《蓝蓝的木兰溪》获1979年全国优秀小说奖，《在没有航标的河流上》获全国优秀中篇小说一等奖。

2006年12月5日12时因病治疗无效在海口逝世，享年73岁。

②洞庭湖

洞庭湖，为我国其次大淡水湖，位于湖南省北部，长江荆江河段以南，面积2820平方千米。洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北由东面的岳阳城陵矶注入长江，号称“八百里洞庭”。洞庭湖据传为“神仙洞府”的意思，可见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色。春秋四时之景不同，一日之中改变万千。古人描述的“潇湘八景”中的“洞庭秋月”、“远浦归帆”、“渔村夕照”、“江天暮雪”等，至今都是东洞庭湖的写照。湖北和湖南之称，即来源于洞庭湖。

3、介绍创作的时代背景：《洞庭鱼米乡》写于1959年，在1956年的夏天，作者第一次到洞庭湖区深化生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农夫安逸的心，欢乐的脸，一切都是那样的生气勃勃，真是个鱼米之乡。作者在这里学习了湘中、湘西农夫的高腔山歌颂法。

（3）复听乐曲?

师：再来听听歌曲，歌曲给你什么感觉？有什么特点？?

（4）再听乐曲?（歌曲划分）

想一想，歌曲各部分在节奏、速度、心情上有什么改变？

全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在远眺百里洞庭的全貌，开阔美丽，富于诗意。其次段是流淌活跃的中板号子，似乎置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。第三段又回到第一段山歌。歌声慢慢隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民酷爱家乡的纯朴感情。

（5）分段观赏师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？

二、组织下课?

小结：1、知道《洞庭鱼米乡》为三段体结构，感受山歌与号子的不同风格。并为第三乐段画出图形谱，来感受歌曲再现段高亢悠远、自由开阔的意境及湖区人们对水乡的酷爱之情。

2、激发对祖国山河及家乡的酷爱之情。

《春之声圆舞曲》教学设计??

教学内容：观赏《春之声圆舞曲》??

教学目标：

1.情感目标:通过学习歌曲《春之声圆舞曲》,培育学生酷爱大自然的思想感情.????

2.认知目标:初步相识调性与音阶的有关学问.

???3.技能目标:培育学生用亲切、热忱的声

[教材分析]

《春之声圆舞曲》从体裁上讲，带有明显的回旋曲的特点，从音乐情调来讲，旋律清爽活泼、流畅好听，充溢了朝气和青春的活力。

教学目标：

1、学问目标：课外听到歌曲或器乐曲《春之声圆舞曲》时，知道它是奥地利作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题。

2、技能目标：在倾听《春之声圆舞曲》的过程中，能够以摆色块的方式感受了解回旋曲式。

3、情感目标：能够采纳多种方式参与观赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达对春天的酷爱。

教学重