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《端午日》说课教学设计

TeachingdesignofDragonBoatFestiva

lDay

编订：JinTaiCollege

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《端午日》说课教学设计

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

江苏大丰市万盈二中陈继军

一、说教材

1、《端午日》是苏教版七年级教科书第三单元的第二篇课

文，这一单元编者以民俗风情为主题分别编入了《端午日》等四

篇课文，它介绍的是中国的传统节日之一：端午节，是一篇新增

加的课文，较之传统教材有更多让师生自由发挥的空间。本单元

的教学目标有：

①、联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。

②、欣赏作品展现的优美画面和语言风格，体会作者的美好

情思。

③、调查家乡的风俗民情，感受乡土文化的独特魅力。

在学习这篇课文之前，已经学过了鲁迅先生的《社戏》，同

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学们已经初步表现出对地方风俗的浓厚兴趣。加上端午节是同学

比较熟悉的节日，所以这一节课的任务是让同学们对风俗有一个

更加深刻的了解并学会对人物的多角度描写。本节课的教学重点

是：①、对赛龙舟精彩场面描写的赏析。

②传统节日体现的价值。

教学难点是：正面、侧面描写相结合，虚实相结合。

二、说：程序

我的教学过程（）是这样设计的：共分了导入新课、初读课

文、精读课文、小结拓展延伸、总结全文、布置作业六个环节。

1、导入

由提问传统节日而引出端午节，接着多媒体介绍屈原的传说

并让学生结合当地来说出一些端午节的的风俗习惯，用多媒体动

画为学生拓宽知识面介绍端午节这一天我们当地有哪些风俗习惯

，再以“同学们想知道湖南的老百姓是怎样过端午节的吗？”一句来

引导揭题，板书课题“端午日”－－沈从文并展示本节课的教学目标

。这一过程计划是5－8分钟

2、在初读课文阶段，我设计了探究目标：

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（1）自由学习过程：圈出自己不懂的字词。并以小组为单

位讨论解决自学过程中所遇到的问题。

（2）同学们在文中感受到哪些湘西的风俗习惯？

（3）划出你最欣赏的语段或词语。

并以些为纲引导学生整体感知课文。用第三个问题导入下面

评析“赛龙舟”“捉鸭子”的场面。这一过程计划是8分钟

2、精读课文

在精读课文阶段，重点是介绍赛龙船场面。在具体指导学生

赏析这一段时，我采用多媒体和课文内容相结合的方法，来打开

学生的感觉器官，让学生在美轮美奂的古诗欣赏中、龙舟视频中

真切地感受到赛龙舟场面的激烈。结合文中语句，指导他们试从

视觉、听觉两个角度去分析场面。对赛龙舟场面的赏析，我以分

析桨手的风采为突破口，针对文中描写桨手的文字并非很多再加

上学生对赛龙舟并没有感性的认识的情况，我制作了一个桨手风

采的图片展示，并让学生以小组为单位展开自由讨论从多角度来

描绘桨手。

虚实结合是本文的一个难点，我采用逐层深入的方法来引导

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学生展开合理的想象，首先是让学生从文中找出作者想象的句子

，然后让学生假想如果身在现场会有怎样的想象，最后结合多媒

体上两幅在江中疾馳的龙舟展开想象，

正面侧面描写也是本文的一个难点，我仍然采用了图文相结

合的方法，多媒体打出三幅观众人山人海的图片，然后让学生到

文中找描写观众的文字，教者指出这种描写就是侧面描写。