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《我爱我家》教案设计五篇

家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。那么关于《我爱我家》教案设计该怎么写呢？以下是和大家共享的《我爱我家》教案设计五篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。

《我爱我家》教案设计〔一〕：

教材分析

在感情世界里，有一个字叫爱。有了爱，便会生出很多联想，很多感受，很多心境，很多渴望。小挚友便是爱的结果，爱把小挚友和世界紧紧连在了一齐。家是我们一生的港湾，是小挚友们赖以生存与生长的地方，每个人都应当拥有并酷爱自身的家，爱便由家而起先

在小同学的生活范围里，最熟悉的环境莫过于自身的家，且家中的每一个角落，每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，对家长和其家人更是一往情深，恒久依恋。义务教化课程标准试验教科书〔湘美版〕二年级下册《我爱我家》一课，就是在这样一个情感根底上编排的，因而对它的学习与表示具有异样意义和诸多资料，也有较大的教学拓展余地。

本课是单元课，布置有密切相连的三个教学活动。教材在编排上探究到了家的空间秩序和情感的由浅入深，学习活动有家居环境的绘画表示、给家人画像和制作全家福相框。全课的三个教学活动资料是一脉相承相互联系的，但又相对独立，教学时能够合理变更，灵敏组织教学资料。这也贴合《美术课程标准》中的应选择根底的、有利于同学开展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本资料。这一根本理念；同时也是为了让儿童能足够表达出特性，使其更具人文色调。

同学分析

1.同学主体条件。

很多时候儿童都能够用五彩画笔独创出造型奇异、色调丰富的资料，在此根底上只要老师赐予的是鼓舞与支持，他们就更能将自身听到、看到、想到的，信念十足的表示出来。选择温煦、美观、管用的家居图片，经过对同龄人创作的家的优秀美术作品，丰富同学的表象素材，打破同学僵化的思维，拓宽同学的联想空间。但老师除了适当的引导与促进外，可是多地示范和讲解，以免禁锢同学的思维。在教学过程中，评价用语也应尽量是确定与鼓舞。

2.适宜同学的工具。

探究到开发同学独创思维和造就探究精神以和体验胜利教学法的须要，同时也探究到二年级同学的年龄特点，同学准备水彩笔、油画棒等绘画常用资料，让同学坚决自信地照着自身的意思去做，老师不进展范画，不限定创作规那么，实施表示资料的自由选择制，以最大限度地开掘儿童的表示可能性，激发他们的学习爱好。

教学目标：

1、经过欣赏、视察与记忆，进一步了解自身的家人，自身的起居环境，发觉其中的美。

2、引导同学学会恰中选材，凭记忆有感情地画出自身家的一隅或是表示家人生活场景的画。

3、造就同学更好地酷爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜欢乐华蜜的童年生活。

教学重、难点：

经过记忆和想象自身的家，发觉家的美。

经过欣赏感悟，能画出自身家独特的美。

教学准备：

教具：多媒体教学设备、课件、蜡光纸和剪刀。

学具：各种绘画工具和作业纸。

教学过程：

一、生生互动，活泼课堂。

1.情感沟通，互动重组。

今日我给大家带来了三份小礼物，可是这些礼物只能送给谨慎听课，大胆发言，声音嘹亮的小挚友，你能做到吗？

礼物一：老师用6张不一样色调的蜡光纸，剪4次，每张剪成6小张，分发给每一位小挚友，每人1张。〔如图〕

提出要求：每个小挚友拿自身的彩纸去组成新的小组，拼成1张蜡光纸，可是小张蜡光纸的颜色都是要不一样的。

同学互动重组，促进生生情感沟通，活泼课堂气氛。

2.拼摆游戏，铺垫教学。

师：此刻让我们一齐来做个拼摆游戏，大家开动大脑，用手中的彩纸拼出不一样的房子造型。

同学拼摆造型，欣赏并引导同学绽开联想，适时引导出对家的联想。

二、实景感受，激发爱好。

好，刚刚同学们表示真棒！看来其次份礼物也能够送给大家了。

礼物二：小挚友们，今日的其次份礼物是带你们欣赏一下我的家好吗？可是大家一边欣赏一边探究：①我的家美吗？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特点？〔用多媒体展示一段家庭生活的录象〕

1.同学观看录象〔异样镜头定格35秒〕。

客厅书房厨房卧房

看完录象后，师引导同学答复前面探究的第一个问题。

2.同学回忆自家的美。

你的家和我的家相比，哪些地方更美？〔同学记忆、答复〕