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《哪座房子最美丽》优质教案

《哪座房子最美丽》教案

教学目标：

1.学会7个生字，相识1个偏旁。

2.会认9个字。

3.正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很美丽，小学校特别美丽。

教学重点：

1.学会7个生字，并能正确书写。

2.正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很美丽，小学校特别美丽。

教学难点：

明白小学堂为什么最美丽。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、设境：(课件出示邀请书)

大家请看，这是什么?这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗?我们立刻动身，怎么样?(播放课件)

2、请小挚友们擦亮自己的眼睛，视察一下，你望见了什么?

3、引导学生按肯定的依次视察，说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭)

4、这么多的房子，你觉得哪座房子最美丽呀?

板书：6.哪座房子最美丽

二、初读课文，自读识字。

1.老师范读课文。

2.借助汉语拼音读课文，留意把字音读精确。

3.再读课文，边读边画诞生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

4.同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。

5.同桌同学互读课文，相互订正读音。

6.指名读课文。

思索：哪座房子最美丽?

三、合作沟通

学习生字新词：

(一)学习生字的音。

1.自己读读本课的7个生字，留意读准字音。

2.同桌同学互读。

3.指名读不带拼音的生字卡片。

4.做送信嬉戏，巩固字音。

(二)学习生字的字形和字义：

1.自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

2.以小组为单位相互说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。

3.请记忆字形好的学生说说。

(三)拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字?

老师组织学生沟通巩固生字、新词。

(三)指导书写：

1.依据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

2.细致视察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。

3.学生提出难写的字。

4.老师指导学生提出的字。

如：“两”字，老师提示学生里边的“人”字，“捺”改成点，两个“人”字大小应写得一样。

“果”字，提示学生上边的“日”不要写得太宽，“木”字的“横”稍比上边“日”宽一些就写好看了。

5.学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，老师个别辅导。

6.同桌同学对书写状况相互评议，提高书写水平。

7.展示学生书写全班评议，老师对于班内出现的一般问题的字，再进行详细指导。

其次课时

一、复习检查

抽读生字、偏旁(采纳开火车)

二、品读领悟。

1.利用贴图，再现情境。

(1)通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗?

(2)老师引导学生按从远到近的依次视察图，学生边说老师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

(3)书中是怎么讲的，读一读。

(4)提问：“青”和“白”是说房子的什么?(颜色)

“大”和“宽”有什么好处?(宽敞光明)

房子的四周什么样?

(5)指名读读其次句。弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。

(6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。

(7)看过去农村的录相或图片。组织学生探讨：为什么有这么大的改变?争论后再回答。

(8)你们宠爱现在的农村吗?用宠爱的语气读读第一二句。

2.适用比较想象，学习第三、四句。

(1)自己出声读读这两句。留意第三句是什么标点?想想应当怎样读?

(2)指名读。

(3)老师指导学生读出问句的语气。

(4)老师提问：哪座房子最美丽?学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出骄傲的语气。

(5)为什么我们的小学堂最美丽?组织学生探讨。

3.读全文。实行自己读、对读、等多种形式。

4.背诵课文

(1)让学生看图，看板书练习背诵。

(2)同桌互背。

(3)指名背诵。

三、巩固延长

1.在生字本上书写生字，每字3遍。

2.背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

3.课后练习3，填空再读一读。

()()的瓦

()()的墙

()()的窗

(1)先口头说一说

(2)然后再填空

(3)全班订正

4、延长学习

(1)、今日我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌