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我爱这土地
艾青我这地爱土“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
学习目标学习朗读技巧，体会诗人的爱国情怀与民族精神。品读诗歌意象，结合时代背景，体会中华民族与人民是休戚与共的命运共同体。感受诗人爱国情感，形成使命感，思考个体情感如何与民族命运相连，凝聚强大合力。
任务一共铭记：共历同史
历史在中华民族历史的风雨中，各阶层具体做了什么？问题1
历史在中华民族历史的风雨中，各阶层具体做了什么？问题1抗日战争是中国近代史上一段不可磨灭的历史，我们不能忘记这段历史，不能忘记那些为国家和民族现身的英雄们，铭记历史是为了更好地开创未来。
百姓工农知识分子领导人历史在中华民族历史的风雨中，各阶层具体做了什么？问题1
无私奉献粮食，助力抗战全局百姓输送战斗力量，保障后勤供给工农筑牢民族精神防线，给予情感支撑知识分子守护国家和人民安全，不惜牺牲自我领导人历史在中华民族历史的风雨中，各阶层具体做了什么？问题1
筑牢民族精神防线，给予情感支撑知识分子艾青，作为知识分子的一员，在1937年“七七事变”引发全面抗战后，见证了日本侵略者自1938年起对中国华北、华东及华南地区的侵占。侵略者沿途实施的烧杀抢掠行为，意在瓦解中国人民的抵抗意志。在国土遭受侵略、民族面临危机的严峻时刻，艾青以深沉的爱国情怀和对侵略者的强烈愤慨，创作出了《我爱这土地》。
筑牢民族精神防线，给予情感支撑知识分子艾青，作为知识分子的一员，在1937年“七七事变”引发全面抗战后，见证了日本侵略者自1938年起对中国华北、华东及华南地区的侵占。侵略者沿途实施的烧杀抢掠行为，意在瓦解中国人民的抵抗意志。在国土遭受侵略、民族面临危机的严峻时刻，艾青以深沉的爱国情怀和对侵略者的强烈愤慨，创作出了《我爱这土地》。
任务二共阅读：共情同感
配乐范听范读一读
语调：深沉语速：舒缓感情：深挚自由读二读我爱这土地--艾青假如/我是/一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨/所打击着的／土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流，这无止息地／吹刮着的/激怒的／风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里／常含/泪水？因为/我对这土地/爱得/深沉……
共同情感三读思考：我们与艾青的共同情感是什么？当时，亲眼目睹我们的祖国是一个苦难的土地，也是在无数国人努力下充满希望的土地，我们对祖国的忠诚和热爱，是流淌在血脉里的火焰。这份情感，穿越时空，历久弥新，是中国人民对中华民族的共同情感，永志不变！
任务三共品读：共命同运
诗人以什么形象来表达对土地的爱？问题1
诗中写到了哪些意象？有什么深刻意义？问题2
诗中写到了哪些意象？问题2这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
问题1假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。苦难的土地希望的土地诗中意象有什么深刻意义？问题2
“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？问题3生前死后倾尽全力地歌唱投入土地的怀抱土地表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”问题1历史这句话表达方式是？运用了什么样的手法？为什么？问题4直抒胸臆我对这土地爱得深沉......主旨句
鸟歌唱用了“嘶哑”一词，可换成“嘹亮”吗？（思考）问题5假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：——“嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。
诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”中的“鸟”是作者自己吗？问题6是作者，又不仅仅是。这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便全身投入土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心这不是作者一个人的心声，是一切爱国的知识分子、全中国华夏儿女的共同心声。
拓展思考交流：中华民族历经磨难，才有了今天的强大。你怎样理解“中华民族与人民休戚与共，个人与国家有共同命运”这句话。
拓展思考：中华民族历经磨难，才有了今天的强大。你怎样理解“中华民族与人民休戚与共，个人与国家
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