《地下森林断想》同步练习.docVIP

《地下森林断想》同步练习

一、基础学问训练

1、下列词语书写或注音有误的一项是()

A、瘠(jī)薄窥测山崩地裂万物顶盛B、孱(chaacute;n)弱慷慨恰如其分隐姓埋名C、沉湎(miǎn)敬佩浩瀚无垠袅袅烟云D、愤懑(megrave;n)嫌弃肃然起敬万籁俱寂

2、关于下列句子的修辞方法推断有误的一项是()

A、风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚实的墙。(比方)

B、尽管阳光一千次对它背过脸去，它却最终把粗大的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们。(拟人)

C、阳光不宠爱峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公允的吗?峡谷莫非不明白?(反问)

D、火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秃的，谷是光秃秃的，太阳依旧高悬。(排比)

3、下列对课文写作方法理解有误的一项是()

A、“纯净的白桦、挺立的青杨、秀美的黄菠萝。”这句子读起来很有节奏感，很有韵律感，感情也很强。

B、“黑黝黝、光秃秃、阴森森、静静静”，“整整齐齐、密密麻麻地屹立着一片蔚为壮丽的森林”。这些叠字用得都特别精致、工整、流畅，使文章倍有感染力。

C、“它把岩石熔化成沙砾，把峻岭劈成深渊”“烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花”这是两组对称句，它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，起到深化思想意蕴，强化感情表达的效果。

D、文章多处用“你”来称呼地下森林，表达的感情虽猛烈，但夸张过度，效果适得其反。

二、阅读下列语段，回答文后问题

我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为新奇，却想不到你如此猛烈地振动了我的心怀。我不愿离去了。我望见涧底泉水闪耀，我明白那是你含泪的微笑。

秋日的艳阳在森林的树梢上快乐地跳动，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，装扮得五彩缤纷。瞧!阳光现在多么宠爱它们，似乎它从来就是这么慷慨。

风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深厚的低吟。你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗?它们如今都到哪儿去了呢……

干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提示我留意它。它的确比你这地下森林要高出好几公分呢，这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤下去，下到深深的谷底去。

那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以骄傲地宣布：我是森林!

啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上震荡的回声：我是森林!

大自然每一次猛烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些坚韧的生命，不会屈服，绝不屈服啊!地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，感谢你的启迪。

我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创建更多的奇迹!

4、怎样理解第一段中“含泪的微笑”的含义?

5、前五个自然段中主要运用了什么表达方式?这样写有什么作用?

6、第四段话蕴含了一个什么哲理?

7、语段末句表达了作者什么样的思想感情?

8、文章最终有这样一句话：“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，感谢你的启迪。”你能用一句名言警句来谈谈你的启迪吗?你能用一个事例来验证这一道理吗?

三、探究拓展训练

灵魂在高处

那时，我正读高三。

元旦期间，我写的散文《留住春天》得了赤峰地区重点中学“迎新春征文竞赛”一等奖，我成了校内的“新闻人物”。我的奖品──以《留住春天》为书名的《优秀征文作品集》也成了班内同学追逐的焦点。面对众多崇拜的目光和赞誉之言，我飘飘然了。

又是晚自习。我依旧沉醉着，幻想我已成为真正的作家。突然，一个声音低低地传过来：“下自习，你能等会儿走吗?”

我惊讶地转过头，发觉是坐在身后的女生欣，她开学时才从外地转来，极少和别人说话。

“什么事，你只管说好了。”我大声说。

同学们不知发生了什么事，都把目光投过来。欣的脸红极了：“没，没事儿。”

“没事，让我等你干啥?”我摆出个傲岸的样子，不再看她。

欣更慌了，在同学们的哄笑声中，捂脸跑出了教室，后来，听人说，那晚欣在宿舍里捂着被子哭了好久。

其次天，欣和一个女生换了位子，离我很远。从今，她更少与人说话了。

高考结束那天，同学们聚在一起相互话别，我突然想起了欣。却见她静静坐在一角，正往一本书上写着什么。

她也看到了我的凝视，站起来渐渐地走到我跟前，冲我一笑，“要各奔东西了，送本书给你，做个留念吧!”

我无声地接过，低头一看，是本散文集，作者竟是欣!我有点惊异地翻开，发觉里面夹着一张纸，纸已磨破了边，字迹也很陈旧，上面写着：“你肯定误会我了，昨晚冒失地让你等我，是因为你的散文《留住春天》我看了三遍，文笔的确不错，但又总感到缺少点什么，一时难以归结出来，便想和你当面谈谈。还有，我看你这几天始终没安心学习，想给你提个醒儿，高考快到了，得抓紧时间呀!”

散文集的扉页上，是几行新写上去的题辞：“群自多感悟，灵魂在高处。瑞明同学存正。”

我读了一遍，又读了一