（2025秋）部编版八年级语文上册《美丽的颜色》PPT课件（含教案）.pptxVIP

9美丽的颜色;玛丽·居里;整体感知;字词积累;多音字;荧（）荧光

萤（）萤火虫

莹（）晶莹;炽热：

窒息：

筋疲力尽：

领域：

景况：

和颜悦色：;初读感知;品味语言;这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。;;;但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。;在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！;玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。;工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。;第17、18两段，从居里夫妇的对话中，你感受到他们怎样的精神？;第24段，对居里夫妇进行了怎样的描写？;在叙事的同时，作者为什么要引用传主的话？;如第6段的引用，补充了居里夫妇在旧棚屋的生活细节，从中可以看出居里夫人并未把极端困难的生活、工作条件当回事，她自己将其评价为“最美好而且最快乐的几年”，反映出居里夫人对科学的热爱。

第15段的引用，写出了居里夫妇在科研路上虽然孤独、困难，但二人相互鼓励，为了共同的目标而奋斗，并且和志同道合的科学家交流，体会到的是平静而专注的快乐，表现出他们孜孜不倦的探索精神。;根据本文和材料，你能概括出传主的精神品格吗？;补充材料二：镭炼制成功后，有人劝居里夫妇申请专利，垄断镭的制造以此获得财富。居里夫人却说：那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研究，不应该受到任何限制；何况镭是对病人有好处的，我们不应该借此来谋利。可是，她自己却因为买不起一克镭而无法进行重要的科学研究。;根据本文和材料，你能概括出传主的精神品格吗？;通过对课文的学习，总结传记的主要特点有哪些。;聚焦文题;高山仰止;资料助读2：

我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。

——爱因斯坦???悼念玛丽·居里》;镭有美丽的颜色，居里夫人的人格、精神更是具有美丽的颜色，而且这种美将是永恒的！希望同学们永远记住美丽的居里夫人，永远记住居里夫人美好而崇高的人格！;板书设计;10美丽的颜色

◎文化自信：体会居里夫人的精神品格，学习其不畏艰辛、勇于拼搏、敢于奉献的科学精神。

◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

◎思维能力：把握本文作为传记的主要特点。了解居里夫妇提炼镭的过程，感受其人格魅力。（重点）

◎审美创造：感受本文的语言风格，品味语言中的情味。（难点）

【教学课时】

1课时

【教学准备】

布置学生完成《状元大课堂·好学案》第10课预习部分。

【教学过程】

一、新课导入

师：居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光。她的一生是伟大的，也是美丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。今天，就让我们一起走进居里夫人的世界，来感受她那美丽而伟大的灵魂。

（板书：美丽的颜色艾芙·居里）

【设计意图】通过对居里夫人简单的介绍，激发学生对她的兴趣，引导学生去了解居里夫人的伟大之处。

二、预习检查，整体感知

1．预学展示

作者简介；字词积累。（见《状元大课堂》本课“作者简介”“字词清单”栏目）

2.初读感知

师：请同学们以自己喜欢的方式通读课文，思考本文记叙了一件什么事情。

提示：以“人物＋地点＋事件”的格式进行概括。

预设本文记叙了居里夫妇在娄蒙路的棚屋里用四年时间提炼镭的事情。

【设计意图】通读概括，引导学生整体把握文章内容。

三、批注阅读，品味语言

师：请同学们再读课文，品味其语言特色并作批注赏析。

1．赏析式批注

这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。

预设这句话中“一种奇异的新的开始”是指居里夫人踏上了科学新征程，开始了对镭的研究；“艰苦而且微妙的快乐”是指居里夫人在科学研究之路上的收获，艰苦的条件是客观存在的，但主观上的感受是快乐的。

师：就让我们顺着这句话，细读文章，看看居里夫妇经历了哪些艰辛，又收获了哪些快乐。

在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。……若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方。

预设把棚屋比作“温室”，写出了夏天棚屋内的燥热。“令人厌烦的轻柔声音”是生动的细节描写，突出了棚屋的残破。写棚屋的燥热、残破表现出居里夫妇生活、工作环境的艰苦，在如此艰苦的环境中从事繁重的、艰辛的科