《看云识天气》教案分析.docVIP

《看云识天气》

教学目标

1、联系生活实际，了解看云识天气的目的意义。

2、以列表分类的方式感知全文。

3、品尝精彩语段，体会修辞手法的作用。

4、培育学生默读并抓关键句、关键词的实力，以与探究、合作的实力。

教学步骤

第一课时

一、导入：

俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”。今日这堂课，我们就来学习讲解并描述云和天气关系的课文——《看云识天气》。

二、检查预习

1、梳理字词

（1）给上列下划线字注音

燚（yì）鱼鳞（lín）峰峦（án）一霎间（à）

预兆（ào）轻快（yí）丝丝缕缕（lǚ）绫纱（lí）

似的（ì）傍晚（bà）匀整（èn）朦胧（méó）

倒塌（bēā）充满（mí）日晕（yùn）进袭（xí）

模糊（mó）薄云（bó）点缀（ì）

2、说明文学问小解

（1）定义：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人学问的文章体裁。它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演化、异同等有所相识，从而获得有关的学问。所以说明语言常具有精确性、平实性、周密性和科学性的特点。

（2）说明文的分类

①以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。

说明对象即文章要说明的某个事物，说明的某种现象，阐述的某种道理。事物说明文的说明对象一般为具体事物，通过对具体事物的形态、构造、性质、特点、用途等作客观而精确的说明，使读者了解、相识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清晰，使读者知其然并知其所以然。

事理说明文与争论文的区分：

A、争论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。

B、说明文之事理说明文是阐明抽象事理的。这种说明文主要是说明事物的本质、事物内部或事物之间内在联系一类问题事物的起因。

②以语言特色不同为标准可划分为平实性说明文和生动性说明文，又叫文艺性说明文。

（3）说明的依次一般有三种：时间依次、空间依次、逻辑依次。也可以综合运用。

其中逻辑依次又有四种方式，分别是：并列式；递进式；连贯式和总分式，常用的是总分式和递进式，总分式又有三种：总分、分总、总分总。

（4）说明方法常见的有十种：举例子、打比方（比方）、作比较（对比）、下定义、分类别、列数字、画图表、引用、作诠释、摹状貌。

几种说明方法的作用

打比方：使说明对象生动形象

作比较：突出事物的提点，给人留下深刻印象

分类别：使文章的说明条理清晰

画图表：使内容清晰明白，一目了然

引用：形象地说明光彩和天气的关系，活跃气氛，增加文章的劝服力

作诠释：科学解说事物的特点

（5）总结

定义：说明对象：事物说明文、事理说明文

分类

语言特色：平常性说明文、文艺性说明文

时间依次

依次空间依次：空间位置和方向，内外前后左右中

并列式

说明文逻辑依次递进式

连贯式总分

总分式分总

总分总

举例子、打比方、作比较、下定义

方法分类别、列数字、画图表

引用、作诠释、摹状貌

三、整体感知

1、从题目上看，你读出了什么？

明确：题目是由两个动宾词语组成，“看”是“视察”的意思，“识”是“推想”“辨别”的意思，即告知我们通过视察云的，可以推想出天气的改变。同时给我们说明这是一篇事理说明文。

2、快速默读课文

（1）说明文的分类按两种不同的分类标准，可分为四种说明文，则我们这篇文章是什么样的说明文？

明确：一篇事理说明文、文艺说明文、科学小品文。

（2）划分段落，概括段意。

第一部分（第1段）：指出云和天气的亲密关系，说明看云可以识天气。

其次部分（第2－6段）：具体介绍云的形态改变，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

总第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。

总

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