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身体社会学视角下青少年劳动教育的实践转向研究
目录
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1社会发展对劳动教育的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2身体社会学视角的引入价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3实践转向的必要性与紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1国外劳动教育理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2国内劳动教育政策与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.3身体社会学相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.2研究方法与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.3论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1身体社会学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.1身体与社会的互动关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.2身体经验的社会建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.3身体资本与社会流动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2青少年劳动教育内涵演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.1劳动教育的历史脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.2劳动教育的现代诠释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.3劳动教育的目标与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3实践转向的理论阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.1从知识本位到实践本位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.2从抽象说教到具身体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.3从孤立环节到系统整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
三、身体社会学视域下青少年劳动教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．43
3.1青少年劳动教育的实践困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.1劳动教育形式化、表面化现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.2青少年劳动体验缺乏真实性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.3身体参与度不足与异化现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2身体因素对劳动教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.1身体能力与劳动技能的匹配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.2身体感受与劳动情感体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.3身体形象与劳动价值认同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3社会环境对劳动教育实践的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.3.1家庭环境与劳动观念塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.3.2学校环境与劳动教育实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.3.3社会文化与劳动价值导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
四、
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