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高中化学教学中的三重表征思维与学科核心素养培养研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中化学教学中三重表征思维（宏观表征、微观表征、符号表征）与学科核心素养培养的内在联系。通过分析当前高中化学教学中存在的问题，提出三重表征思维在培养学生化学学科核心素养中的重要性及其具体应用策略，以期提升学生的科学探究能力、创新思维和综合素质。

**关键词**：高中化学；三重表征思维；学科核心素养；教学策略

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**一、问题的提出**

在当前高中化学教学中，尽管教师们不断探索新的教学方法，但仍存在一些亟待解决的问题，这些问题直接影响学生学科核心素养的培养。本文将从两个方面进行详细阐述。

（一）1.传统教学模