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2024年河北省涿鹿县教育局公开招聘试题含答案分析

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.教育的本质属性是（）

A.阶级性B.生产性C.社会性D.育人性

答案：D

分析：教育是有目的地培养人的社会活动，育人性是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。阶级性、生产性、社会性是教育的社会属性。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫

答案：B

分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通人，他的《大教学论》探讨了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学派代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

3.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹

答案：B

分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是儒家学派创始人，有诸多教育思想；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”进行解释；朱熹对教育也有深入见解。

4.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）

A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法

答案：C

分析：实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。演示法是教师展示实物、直观教具等进行示范实验；练习法是学生巩固知识、形成技能技巧的方法；实习作业法是教师根据教学大纲要求，组织学生在校内外一定场所从事实际操作活动。

5.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）

A.演示法B.讨论法C.讲授法D.练习法

答案：A

分析：如上述实验法分析中所说，演示法就是教师展示实物、直观教具，进行示范性实验或采用现代化视听手段等让学生获得知识或巩固知识。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论；讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识；练习法用于巩固知识和技能。

6.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量

答案：B

分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是班主任工作的重要内容；统一多方面的教育力量有利于形成教育合力。

7.个体身心发展的不均衡性要求（）

A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进

C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

答案：A

分析：个体身心发展的不均衡性表现在同一方面的发展速度在不同年龄阶段不均衡，不同方面发展的不均衡。这就要求教育要抓住关键期，在关键期内施加教育影响，能起到事半功倍的效果。循序渐进是依据个体身心发展的顺序性；因材施教依据个别差异性；分阶段教育依据阶段性。

8.教师的根本任务是（）

A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表

答案：C

分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识，又要培养学生的品德等。传授知识是教师的重要工作，但不是根本任务；开发智力是教育的目标之一；为人师表是教师职业道德的要求。

9.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）

A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长

答案：A

分析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制，所以主要由地方承担普及九年义务教育的责任。

10.下列不属于我国课程目标取向的是（）

A.普遍性目标取向B.行为性目标取向

C.生成性目标取向D.表现性目标取向

答案：无正确选项（此题出题有误）

分析：我国课程目标取向包括普遍性目标取向、行为性目标取向、生成性目标取向和表现性目标取向。普遍性目标是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标；行为性目标是以具体的、可操作的行为形式陈述的课程目标；生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标；表现性目标是指学生在从事某种活动后所获得的结果，关注学生在活动中表现出来的首创性的反应形式。

11.以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）

A.接受进修培训B.日常教学反思

C.