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《棉花姑娘》导学案

19棉花姑娘

导学案设计

课题

棉花姑娘

课型

新授课

设计说明

课文采纳童话的形式，融生物常识于生动形象的故事之中，通过描写棉花姑娘恳求燕子、啄木鸟、青蛙等给自己治病的故事，告知我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学学问有较强的启发作用。在教学中着重指导学生特性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的爱好，有留心视察、探究和发觉身边的科学常识的欲望，树立起爱护益虫和益鸟的意识。

课前打算

1.制作多媒体课件；制作棉花图片，生字词卡片和小燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫头饰。(老师)

2.预习课文，拼读生字，自主朗读课文；了解小动物的特点。(学生)

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

老师指导

学生活动

效果检测

一、谈话导入，激发爱好(用时：5分钟)

1.(出示棉花图片)老师引学：同学们，你们知道这是什么吗？

2.老师简介棉花，出示课文题目，让学生齐读。

3.指导学生识记“棉、娘”两个字。

1.指名回答，同学补充。

2.学生齐读，留意“姑娘”的读音，“娘”在这里读轻声。

3.沟通识记方法。

1.一字组多词。

棉()()

娘()()