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《抛物线及其标准方程》教学反思

《《抛物线及其标准方程》教学反思》这是优秀的教学反思文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《抛物线及其标准方程》教学反思周四我讲了《抛物线及其标准方程》一课，讲完这节课后，踊跃主动地请教各听课老师，倾听他们的看法，还有第三节课后李校长、王校长、程主任、房主任的点评，虽然没有针对我的课进展点评，但我还是觉得受益颇深，我心想领导们指引的这些，好多也是我课堂上很应当留意和改良的，下面就将本节课的反思总结一下：

这节课的备课我感受最深的就是老师们对我的帮助，在备这节课前，我请教了臧老师、徐老师、韩老师，她们对我上好这节课提出好多实实在在的宝贵看法，让我从自己备课这个小圈子里扩展到我力所不能及的大圈子里面，因为年纪轻、教学经验缺乏，好多不到之处请老师一指引之后茅塞顿开，上课自然顺彻很多，很感谢老师们的帮助和指引。

这节课我用课件讲的抛物线，其实比拟重要的一点是能用几何画板来比拟形象的演示抛物线的生成过程，学生好承受、我也好表达，然后学生们自己在下面建系、做题，我用投影仪展示，一可以让学生很好的参与课堂，再就是不用再在黑板上写一遍，能削减不必要的时间消耗，增加课堂容量，再一个就是小组探讨，先学生们一起学后教，一起先小组成员有一半会的，通过同学的讲解小组的每个同学就都会了，这样老师也安心，不用怕有学生不会，学生也欢乐，因为他学会了学问。最终老师和学生们一起进展总结，点出来重点、本质。在这里的缺乏就是在小组探讨之前，我没有给同学们充分的自己思索的时间而是很快的进入了小组探讨，应当让学生有自主学习的时间，然后小组探讨，先学后教。班级授课，共同成长。

对于小组，此时此刻我完全是依靠组员的自觉和小组长的责任心，听了王校长的指引，我相识到我的缺乏，我应当常常性的评优秀小组，让小组代言人代表本组的水平，让他们有集体荣誉感，能很好的带动学生们的踊跃性。

在课堂上让学生们做的题要具有代表性，并且难度要考虑全体同学，全体都能做完，昨天领导们在这里指引了一个地方我理解为“小组内要有和老师‘一路’的人”，假如有同学没完成老师布置的任务，老师必需能够知道才好，不能学生的完成状况和老师的了解状况中间脱节。这一个我应当好好去想想，用用心，每一组造就1~2人，常和老师沟通，并且能带着大家按时按量的完成老师布置的任务，不让任何一个学生当课堂的旁观者，一节课下来，必需要学到学问，比上课之前要有进步，程度差的可以少进步些，程度好点的进步的大一些，但总是要有所收获的才行。什么是高效，昨天李校长的一语点醒了我，高效不是一节课讲的多，而是在等时间内学生所承受所学会的东西多，一节课讲一道题假如学生都会了也比一节课讲十道题学生恍恍惚惚要强的多。讲完之后要再落实一下，看看学生是不是真会了，他自己做能不能做出来，再做一遍，会了吗？

这节课，我接受会的学生主动去讲台讲题，有个别学生数学比拟有优势，所以更踊跃一些，一些想去又不大有信念的同学这时候就没有时机上台展示，信念就更不好造就了，同一个人上讲台的.次数太多，没有照看到全体学生。以后，我认为这时候老师就要有意识的看看班里的状况，看看那些想上去又不大有信念的同学，点名让他们去讲台展示。

这节课的整体感觉就是节奏自己掌控的不够好，还有就是对教材还是不是特别熟悉，学生猛然的课堂提问，我一时答不上来，于是当时反响就是让同学们以课后探讨的形式解决这个问题，其实我应当再对教材多加探究，多加熟悉，这样也能让自己的自信念提升，也能更好的把握课堂节奏，知道哪里该放的时间长一些哪里放的短一些。还有就是备好教材，备好老师之后要用心思去备学生，站在学生的角度去想，这一局部题哪些须要多强调，须要怎么去讲才能明白，怎么样才能落实到学生的笔上，他们会运用学问，会做题。这些都是我应当去用心考虑，用心去想的。

2、抛物线及其标准方程的教学反思本学期，高校区的活动搞得轰轰烈烈，听课、学习的时机比拟多。在这一大环境下，我校为了促进老师的教学水平，举办了本次青年老师赛教活动。我觉得这也是一次熬炼和展示自己的时机，所以花了一周时间做课件和准备工作。盼望得到评委老师的点评，知道自己讲课缺乏的地方。

今日下午我讲的公开课是《抛物线及其标准方程》。抛物线是学生接触到的第三种圆锥曲线，它相对于椭圆和双曲线要简洁一些。但是作为圆锥曲线它具有和其它圆锥曲线相像的学习过程和方法。本节的教学重点是抛物线的定义及其标准方程的推导。通过学生自主建立直角坐标系和对方程式的探讨选择突出重点。教学难点是抛物线概念的形成及其标准方程的指导。所以我在设置教案时将学生作为主体，引导学生完成抛物线定义及标准方程的推导，学生的协作也较志向。本节课在这点上是我比拟满意的地方，只是在讲解第三种推导方法时我习惯了板书给学生示范，结果在练习这个