4 次北固山下：览江景壮阔，叹乡愁悠远（情境任务教学设计）语文统编版2024七年级上册.docxVIP

第4课览江景壮阔，叹乡愁悠远

——《次北固山下》教学设计

教学目标

教学目标

1.学生能有感情朗诵诗歌，准确背诵并默写《次北固山下》。

2.理解诗歌中重点字词和诗句的含义，掌握五言律诗的基本特点，感受诗歌语言凝练之美。

3.通过情境任务式学习，提升学生的诗歌赏析能力，学会从意象、炼字、手法等角度深入分析诗歌。

4.体会诗人的思乡之情，感受古代诗歌丰富的情感内涵与艺术魅力，激发学生对古典诗词的热爱。

重点

重点难点

【教学重点】

1.感受诗歌描绘的壮阔江景，体会诗人复杂深沉的思乡之情；

2.掌握诗歌赏析方法，赏析富有表现力的诗句。

【教学难点】

深入理解体会诗歌情景交融、寓情于景的艺术手法。

任务群

任务群

任务一：初读入境，感知韵律之美

任务二：细品诗语，绘就江景长卷

任务三：深悟诗情，探寻乡愁幽思

课时安排

课时安排

1课时

教学过程

教学过程

新课导入

同学们，自古以来，无数游子远离家乡，在漂泊的旅途中，将对故土与亲人的思念化作笔下的诗篇。江水悠悠，承载着游子的脚步；景色变换，触动着游子的心弦。今天，我们将走进唐代诗人王湾在北固山下的那段旅程，一同品读他的《次北固山下》。在这首诗中，诗人不仅描绘了壮阔的江景，更寄托了浓浓的乡愁，让我们跟随诗人的笔触，览江景壮阔，叹乡愁悠远。

探究新知

【走近作者】

王湾，生卒年不详，河南洛阳人。

唐玄宗时，官任荥阳主簿、洛阳尉等。现存诗不多，其中较出名的是《次北固山下》《奉使登终南山》。【背景资料】

古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了古诗中一个重要的主题。这首诗是诗人中进士次年出游吴地（今苏州一带）时，在沿江东行途中泊舟于北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，思乡愁绪油然而生。

【文学常识】

律诗：唐朝流行起来的一种诗歌体裁，是近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。主要有五言律诗和七言律诗两种。律诗通常为八句，每两句成一联，分为首联、颔联、颈联和尾联。一般二、四、六、八句押韵。

首联：（1）客路青山外，?（2）行舟绿水前。

颔联：（3）潮平两岸阔，?（4）风正一帆悬。——对偶联

颈联：（5）海日生残夜，?（6）江春入旧年。——对偶联

尾联：（7）乡书何处达？?（8）归雁洛阳边。

在学校“品书香，诵经典”活动的书香氛围里，《次北固山下》宛如一颗璀璨明珠。诗人笔下壮阔江景与悠悠乡愁交织，请你完成下面的任务，让我们一同诵读赏析，解锁千年诗韵中的深情与哲思。

任务一：初读入境，感知韵律之美

同学们，古诗的韵律就像江水的波纹，起伏间自有韵味。每一次诵读，都是与诗人跨越时空的共鸣。王湾在北固山下的旅途中，用凝练的文字描绘了一幅江景图，也诉说着自己的情思。现在，让我们开启第一个任务，通过诵读走进这首诗的韵律世界，感受它的独特节奏。

次/北固山/下

[唐]王维

客路/青山/外，行舟/绿水/前。

潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

海日/生残/夜，江春/入旧/年。

乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。

（五言律诗押“ɑn”韵。）

教师播放朗读视频，学生思考：

1.听课文录音，注意朗读节奏。

2.哪些字词需要重读，才能突出诗歌的雄浑气势？?

3.如何通过语速的快慢变化，表现诗歌的情感起伏？

【任务要求】

1.先听读，再自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句。?

2.划分诗歌节奏，有感情地朗读，注意轻重缓急，读出江水流动感与诗人的情感起伏。?

3.小组内展示朗读，推选代表进行班级展示。

（要关注字词声调与诗句意境，如“潮平两岸阔”中“平”“阔”舒缓悠长，展现江面开阔；“风正一帆悬”中“正”“悬”坚定有力，体现顺风行船的畅快。）

任务二：细品诗语，绘就江景长卷

同学们，王湾的文字如妙笔丹青，寥寥数语就勾勒出了一幅壮阔的江南江景长卷。现在，让我们化身为小画家，循着诗人的文字，展开想象的画笔，描绘出诗中的江景，感受“览江景壮阔”的魅力。

任务要求：?

1.细读诗歌，圈画出描写景物的词语，体会这些景物组合营造的意境。?

2.结合注释与想象，用生动的语言详细描绘诗歌展现的画面，从色彩、形态、动态等方面丰富细节。

3.小组内分享自己描绘的画面，互相交流补充，推选优秀代表进行展示。

【明确】?

诗人乘舟前行，蜿蜒的驿道伸向青山之外，渐渐隐没不见。眼前，碧绿的江水浩浩荡荡，小船顺着水流轻快地航行。

春潮涨满，江水与两岸齐平，视野所及，江面无比宽阔，仿佛与天际相连；和风吹拂，船帆端端直直地高悬在桅杆之上，在江风中舒展，好似要乘风远航。

当残夜还笼罩着大地，一轮红日已从海上升起，将光芒洒向江面；旧年尚未过去，江上却已早早显露春意。

此时，思乡之情涌上诗人心头，他望着北归的大雁，心中想着：我的家书该寄往何处呢？希望这些大雁