2025年统编版（2024）小学道德与法治二年级上册《假期有收获》教学设计.docxVIP

2025年统编版（2024）小学道德与法治二年级上册

《假期有收获》教学设计

教材分析

《假期有收获》是统编版道德与法治二年级上册第一单元“我们的节假日”中的第一课。本单元围绕学生日常生活中的节假日展开，旨在引导学生了解节假日的意义，学会合理安排节假日时间，丰富自己的生活体验，培养积极向上的生活态度。

本课教材通过展示学生在假期中阅读、旅行、参加社会实践等活动图片，引导学生回顾假期生活，思考自己的经历，激发对假期生活的美好回忆和积极感受。教材内容分为“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两部分，前者让学生感悟假期收获，分享经验；后者强调合理安排假期时间的重要性，并初步学习制定假期计划。通过这两部分内容，帮助学生认识到假期生活丰富多彩，有多种方式能促使自身成长和进步，同时引导学生学会合理安排假期时间，让假期更具意义。

核心素养目标

知识与技能目标：让学生了解假期生活的多种方式，知晓假期能带来诸多收获；引导学生学会合理安排假期时间，提升自我管理能力。

过程与方法目标：通过回忆、交流、展示等活动，使学生分享假期中的收获与快乐，培养表达能力和合作意识。

情感态度与价值观目标：激发学生对假期生活的热爱，培育积极向上的生活态度。

教学重难点

教学重点：引导学生分享假期中的收获和快乐，学会合理安排假期时间。

教学难点：培养学生的自我管理能力，让假期生活更有意义。

教学过程

导入新课

师生互动：

师：“同学们，愉快的暑假刚刚过去，大家肯定都度过了一个超级棒的假期！老师先来和大家分享一下我假期里的一件趣事。我去了海边，看到了一望无际的大海，还捡到了好多漂亮的贝壳。那你们呢，在假期里有没有遇到特别好玩的事情，快和老师、同学们说一说。”邀请几位学生简单分享假期趣事。

设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松的课堂氛围，让学生快速进入学习状态，同时揭示课题，明确本节课学习内容。

回忆假期生活

师生互动：

师：“现在，请大家闭上眼睛，在脑海里像放电影一样，回顾整个暑假。从放假的第一天开始，想想每天都做了些什么。”学生闭眼回忆后，师：“好啦，睁开眼睛，和小组内的小伙伴说一说你假期里每天大致的活动。”学生分组交流，教师巡视各小组，倾听学生发言，并适时给予鼓励和引导，如：“你说得很详细，继续加油。”

设计意图：通过引导学生回忆假期生活，让他们对自己的假期有全面回顾，梳理假期经历，为后续分享假期收获做好铺垫。

分享假期收获

师生互动：

师：“大家在假期里都做了好多事情，那肯定有不少收获。谁先来和全班同学分享一下你假期里的收获？可以是学会了一项新本领，也可以是去了一个有趣的地方，有了新的认识。”邀请学生上台分享，分享过程中，教师积极回应，如：“哇，你学会了骑自行车，这可真了不起，能和大家说说你学骑车时遇到了什么困难，是怎么克服的吗？”对学生的精彩分享给予小奖品奖励。

设计意图：让学生分享假期收获，感受假期生活的丰富多彩，同时锻炼表达能力，培养合作意识，从他人分享中获得启发。

假期生活大盘点

师生互动：

教师通过PPT展示教材中假期活动图片，如阅读、旅行、参加社会实践、做家务等，师：“同学们，我们来看这些图片，这些都是小朋友们假期里会做的事情。除了这些，大家想想，还有哪些活动也是假期可以做的呢？”引导学生积极发言，补充更多假期活动，如学乐器、运动比赛等。之后，教师将学生提到的活动进行分类，如学习类、娱乐类、实践类等。

设计意图：通过展示图片和引导学生补充，让学生更全面了解假期生活的多样方式，为今后合理安排假期时间提供参考，同时培养学生的分类归纳能力。

复习引入

1.师生互动：

师：“上节课，我们一起分享了好多假期里有趣的事情和收获。哪位同学能快速回忆一下，说一说自己印象最深刻的一个假期收获？”邀请几位学生回答，然后师：“那假期里除了收获快乐和知识，合理安排时间也非常重要哦，这节课我们就来探讨一下如何合理安排假期时间。”

设计意图：复习上节课内容，巩固学生记忆，自然引出本节课主题——合理安排假期时间。

讨论合理安排假期时间的方法

1.师生互动：

教师通过PPT展示两个小朋友不同假期安排的对比案例，一个小朋友假期计划明确，按时完成作业、阅读、运动、玩耍；另一个小朋友整天看电视、玩游戏，作业拖延。师：“同学们，观察这两个小朋友的假期生活，你们觉得谁的安排更好呢？为什么？”组织学生小组讨论，讨论结束后，小组代表发言，教师引导总结合理安排假期时间的重要性以及方法，如制定计划、按计划执行、合理分配时间给学习、娱乐、休息等。

设计意图：通过案例对比和小组讨论，让学生直观认识到合理安排假期时间的重要性，培养自我管理能力，学会合理利用假期时间。

判断对错

1.师生互动：

教师通过PPT展示一些假期行为的图片或描述，如“假期每