2025年统编版（2024）小学道德与法治二年级上册《家乡新变化》教学设计.docxVIP

2025年统编版（2024）小学道德与法治二年级上册

《家乡新变化》教学设计

核心素养目标

道德品质：通过了解家乡的新变化，培养学生对家乡的热爱和自豪感，增强学生对家乡发展的关注与责任感，激发学生为家乡未来发展贡献力量的意愿。

法治观念：让学生了解在城市建设、乡村振兴等家乡发展过程中，相关法律法规的保障作用，如土地规划法规、环境保护法规等，树立依法建设家乡的初步观念。

责任意识：引导学生明白自己作为家乡的小主人，有责任爱护家乡的新环境、维护家乡的新面貌，积极参与家乡建设相关的力所能及的活动。

文化自信：在感受家乡变化时，挖掘家乡独特的文化传承与创新，如传统手工艺在新时代的发展，从而增强学生对家乡文化的认同感，提升文化自信。

自主发展：在观察、调查家乡变化的过程中，培养学生自主收集信息、整理资料的能力，提高学生的自主探究和思考能力。

社会实践：鼓励学生走出课堂，参与家乡实地考察、访问长辈等社会实践活动，锻炼学生的社会实践能力，培养学生与他人沟通交流的能力。

教学重难点

教学重点

引导学生从不同方面发现家乡的新变化，如交通设施、建筑风貌、生活方式等，感受家乡的发展与进步。

帮助学生了解家乡发生变化的原因，如政策支持、科技创新、人们的努力等，培养学生分析问题的能力。

激发学生对家乡新变化的积极情感，鼓励学生用多种方式表达对家乡变化的赞美和对家乡未来的期待。

教学难点

让学生深入理解家乡变化背后的深层次意义，不仅仅是表面的物质变化，更是家乡综合实力和人们生活质量的提升，以及对家乡未来发展方向的思考。

培养学生从历史发展的角度看待家乡变化，将过去、现在和未来联系起来，形成对家乡发展的整体认知。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段展示家乡过去景象的视频，视频中包含狭窄的街道、破旧的房屋、落后的交通工具等画面。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的就是我们家乡过去的样子，那现在请大家仔细想一想，我们现在的家乡和视频里的一样吗？有哪些不一样的地方呢？”

学生活动：学生认真观看视频，积极思考教师提出的问题，纷纷举手发言，分享自己观察到的家乡现在与过去的不同之处，有的学生说现在家乡有了宽阔的马路，有的说有了很多高楼大厦。

设计意图：通过播放家乡过去的视频，与学生熟悉的现在家乡形成鲜明对比，快速吸引学生的注意力，激发学生对家乡变化的探究兴趣，为后续课程的开展做好铺垫。

讲授新课

1.家乡的新面貌

教师活动：展示教材中关于家乡新变化的图片，如新建的现代化学校、繁华的商业中心、美丽的公园等，同时在PPT上展示更多本地具有代表性的新建设成果的高清图片，详细介绍这些新变化的特点和优势。例如，教师介绍：“同学们，看这张图片，这是我们家乡去年新建的XX公园，公园里有大片的绿地、漂亮的花坛，还有专门给大家锻炼的健身器材。大家看，这个公园是不是特别漂亮？那你们平时去过这样的公园吗？”然后引导学生观察图片，提问：“从这些图片中，大家能发现家乡在哪些方面有了变化呢？”

学生活动：学生认真观察图片，积极举手回答问题，描述自己看到的家乡在建筑、环境等方面的变化，有的学生说家乡的房子变漂亮了，有的说家乡的环境变好了。

设计意图：通过展示丰富的图片，让学生直观地感受家乡的新面貌，培养学生的观察力和语言表达能力，引导学生关注家乡在各个方面的变化。

2.家乡变化的原因

教师活动：展示几幅图片，分别是政府工作人员在规划家乡建设、工人在施工现场忙碌、科技人员在进行科技创新的场景等，引导学生观察图片并思考家乡发生变化的原因。教师举例说明：“同学们，大家看这张图片，政府的叔叔阿姨们在认真地规划家乡的建设，他们制定了很多好的政策，让我们的家乡能越来越好。还有这张，工人们辛苦地劳动，盖起了高楼大厦。那除了这些，你们觉得还有什么原因让家乡发生了变化呢？”组织学生分组讨论，每个小组推选一名代表发言。

学生活动：学生仔细观察图片，分组热烈讨论，小组代表发言，有的小组说人们努力工作让家乡变好了，有的小组说科技发展让家乡有了新变化。

设计意图：通过具体的图片案例，帮助学生直观地理解家乡变化的原因，培养学生的分析能力和团队合作能力，让学生明白家乡的发展离不开各方面的努力。

3.家乡变化带来的影响

教师活动：展示一些图片，包括人们在新公园里快乐游玩、孩子们在现代化学校里认真学习、人们使用新科技产品便捷生活的场景等，引导学生观察图片并思考家乡变化给人们生活带来的影响。教师提问：“同学们，从这些图片中，你们能看出家乡的变化给我们的生活带来了哪些好处呢？”

学生活动：学生认真观察图片，积极举手回答问题，分享家乡变化对生活的积极影响，有的学生说现在生活更方便了，有的学生说学习环境更好了。

设计意图：通过展示生活场景图片，让学生切身体会家乡变化对人们生活的积极影响，增强学生对家乡变化的认同感