2025年统编版（2024）小学道德与法治二年级上册《这是我们班》教学设计.docxVIP

2025年统编版（2024）小学道德与法治二年级上册

《这是我们班》教学设计

核心素养目标

道德品质：通过对班级生活的深入了解和体验，培养学生热爱班级、关心集体、团结同学的良好道德品质。让学生明白个人是班级的一部分，个人行为会对班级产生影响，从而树立为班级增光添彩的意识。

法治观念：初步引导学生认识班级规则的重要性，了解遵守班级规则是每个学生应尽的责任。虽然二年级学生对于法律概念的理解较为浅显，但通过对班级规则的认知，为其今后树立法治观念奠定基础，让学生明白在集体生活中需要遵循一定的规范。

健全人格：在课堂活动中，如小组讨论、分享交流等，鼓励学生积极参与，大胆表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和社交能力。通过与同学的合作互动，帮助学生学会理解他人、包容差异，促进学生健全人格的发展。

责任意识：让学生意识到自己作为班级的一员，对班级的发展和荣誉负有责任。引导学生积极参与班级事务，如爱护班级环境、维护班级秩序等，培养学生的责任意识和担当精神。

教学重难点

1.教学重点

帮助学生全面了解自己的班级，包括班级的基本信息（如班级名称、人数等）、班级成员的特点以及班级开展过的丰富多彩的活动。

引导学生感受班级生活的快乐和温暖，体会班级对个人成长的重要意义，激发学生对班级的热爱之情。

让学生明白班级规则的重要性，熟悉并理解班级的主要规则，如遵守课堂纪律、爱护公共财物等。

2.教学难点

如何引导二年级学生将对班级的热爱转化为具体的行动，真正落实到日常的学习和生活中，做到言行一致。

帮助学生理解班级规则背后的意义，让学生从内心认同规则并自觉遵守，而不是仅仅依靠外部约束。同时，在面对一些特殊情况时，能够正确灵活地运用规则。

教学过程

1.导入新课

教师活动：教师走进教室，面带微笑，手中拿着一个装饰精美的班级纪念册。向学生展示纪念册，并说道：“小朋友们，今天老师带来了一个超级宝贝，这里面藏着好多关于我们班的秘密哦！在打开它之前，老师想先问问大家，你们知道我们班的名字叫什么吗？我们班一共有多少位同学呀？”引导学生积极回答问题。

学生活动：学生们认真思考，纷纷举手回答教师提出的问题，说出班级的名称和自己所知道的班级人数等基本信息。

设计意图：通过展示充满神秘感的班级纪念册，激发学生的好奇心和兴趣，迅速吸引学生的注意力。同时，通过提问班级的基本信息，引导学生关注自己所在的班级，为后续深入了解班级做好铺垫。这种从学生熟悉的班级基本情况入手的方式，符合二年级学生的认知特点，能让学生轻松参与到课堂中来。

2.了解我们的班级

教师活动：打开班级纪念册，展示第一页，上面有班级的合影。教师指着合影说：“看，这就是我们班这个大家庭的全家福！每一位同学都是这个家庭中重要的一员。接下来，老师要带大家一起仔细认识一下我们这个温馨的班级。”随后，翻到纪念册的班级成员介绍页，上面有每个学生的照片和简单信息（如爱好、特长等）。教师随机抽取几位学生的页面，向大家介绍这些同学的特点，例如：“这是小明，他特别喜欢画画，画的画可漂亮啦，还在学校的绘画比赛中获得过奖项呢！”介绍完后，组织学生进行小组活动，让学生在小组内互相介绍自己，交流自己的爱好和特长等。

学生活动：学生们认真聆听教师对班级成员的介绍，在小组活动中，积极主动地向小组同学介绍自己，分享自己的兴趣爱好、特长等，同时认真倾听其他同学的介绍，对班级同学有了更深入的了解。

设计意图：利用班级纪念册这一直观、形象的教具，以教师介绍和学生小组交流相结合的方式，让学生全面了解班级成员的特点。这种方式既能发挥教师的引导作用，又能充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中增进彼此之间的了解，培养学生的表达能力和社交能力，同时增强学生对班级的认同感和归属感。

3.感受班级的温暖与快乐

教师活动：继续展示班级纪念册中记录班级活动的页面，如运动会上同学们奋力拼搏的照片、文艺表演中精彩瞬间的照片、主题班会活动的照片等。教师一边展示照片，一边生动地描述当时的场景，如：“看，在运动会的接力赛中，咱们班的同学们齐心协力，一个个都拼尽全力往前冲，最后取得了优异的成绩，大家都高兴得欢呼起来！还有这次文艺表演，同学们多才多艺，唱歌、跳舞、朗诵，每一个节目都特别精彩，台下的观众都为我们鼓掌喝彩呢！”描述完后，提问学生：“小朋友们，看到这些照片，回想起这些活动，你们有什么样的感受呀？”邀请几位学生分享自己在这些活动中的经历和感受。然后，组织学生进行“班级快乐分享会”，让学生们在小组内再次分享自己在班级中经历过的最开心、最温暖的事情。

学生活动：学生们看着照片，认真聆听教师的描述，沉浸在对班级活动的美好回忆中。在回答教师问题时，积极举手发言，分享自己在活动中的感受，如“我觉得特别开心，大家一起努力，为班级争得了荣誉”“我很感动，同学们在活动中互相