小学音乐兴趣班教学计划.docxVIP

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小学音乐爱好班教学计划

一、指导思想

贯彻、贯彻《音乐课程原则》的精神和各项规定,提高学生的审美能力,发展学生的发明性思维,形成良好的人文素养,为学生终身爱慕音乐、学习音乐、享有音乐奠定基础。

二、学情分析

四年级学生生活范围和认知领域深入发展,体验、感受与探索发明的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面体现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感爱好。

本届四年级学生,共有七个班级含两个民族班,七个班的学生状况大同小异,每班大概有XX%——XX%左右的学生唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中重要原因是性格内向,也不敢体现自己,因此在此后在学习中,应加强对这些学生的培养,运用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的爱好。对于五音不全的学生,可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的爱好。

三、教材分析

本册教材分为八个单元,即第一单元“林中的鸟声”;第二单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐,体现音乐,发明音乐以及学习和理解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌演出、集体舞、活动等。

四、学期教学目的

(一)知识目的:

1、认识延音线,学习四三拍的指挥手势,并能在歌曲中运用。

2、认识乐器唢呐、竹笛,以及京剧的重要伴奏乐器,并理解其音色。

3、认识和理解不一样的民族生活风俗。

4、能创编简朴的动作为歌曲伴舞。

5、通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包括的小知识。

(二)能力目的:

1、学生通过学习歌曲,学会用对的的口形,姿势和呼吸措施,以及自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。

2、通过学习本册教材,培养学生能创编简朴的舞蹈动作的能力。

3、通过音乐活动,引起学生的爱好,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的爱好。

(三)情意目的:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

(四)质量目的:基本上能掌握教材规定的简朴的音乐技能,掌握认识简朴的乐谱的能力,自创打击乐,可以完整的演唱歌曲,创编简朴的舞蹈动作。

五、教材重点难点

教学重点:

(一)继续提高学生的歌唱能力和演出能力。

(二)深入引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,发明能力,合作能力。

教学难点:

(一)引导学生有表情地演唱歌曲时,要适度而不夸张。

(二)引导学生发挥音乐想象时,注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

(三)通过学生自身体验,培养学生舞蹈的创编能力。

六、教学措施

(一)以活动为课堂教学的重要形式,设计丰富多彩的教学活动,采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

(二)充足做好课前准备。

(三)因材施教,课堂多给学生自我体现的机会。

(四)根据学校条件设备,充足运用既有的教具,努力激发学生爱好,提高课堂教学效果。

(五)完毕教材任务的同步,为培养学生的爱好,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,认真组织舞蹈队进行活动。

一、学情分析

由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不停增强学习音乐的爱好。

1、总状况:本学期我担任的是一至四班的音乐教学,学生啥样还真的不懂得呢。大部分以6周岁为主,但局限性龄的也会有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌,可以感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点:学生入学,活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,处在形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不理解,心中集体主义观念尚未形成,学习目的尚未明确,学习习惯正处在逐渐形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生对的看待,使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡,状况参差不齐。因此,对不一样学生应用不一样教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的展现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程原则。

1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发

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