加速度与质量和力的关系.pptxVIP

第四章牛顿运动定律4.2实验：探究加速度与力、质量的关系

学会通过实验探究物体加速度与01力、质量的关系在实验中掌握打点计时器的用法对自己的实验结果进行归纳分析02学习目标：

新课导入”01什么叫物体运动状态的改变？物体运动状态改变的原因是什么？02物体运动状态的改变即速度的改变即产生加速度．03由牛顿第一定律可知力是改变物体运动状态的的原因．04由此可知加速度与外力有关，那加速度还与什么有关呢？如05图，当我们用同样的外力推空车和推满载的车时有什么区别？06空车更容易被推动07由此可猜想加速度还与质量有关．08那这些猜想是否正确？如果正确，09究竟加速度与质量以及外力又10有什么具体关系呢？

研究方法控制变量法实验探究:加速度与力、质量的关系“a”与“F”、“m”二个物理量均有关系，应该从何处入手呢？所以本次的探究思路自然而然地确定为两个方面：一是保证质量不变，探究加速度与外力的关系时；二是保证外力一定，探究加速度与质量的关系时。最后综合得出加速度与质量及外力的关系。在初中阶段我们研究“欧姆定律”、“导体电阻的影响因素”时都接触到一种方法是？

探究实验天平打出纸带，实验器材：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平1、小车质量的测量用。01测量计算小车的加速度。2、打点计时器的用途是：02

01.如何才能给小车提供一个恒定的合外力？02.如何来测量小车所受的合外力？

θ例1、如图一个木块正在倾角为θ为的三角斜面上匀速下滑，试求斜面的动摩擦因数。问2：如果此时给物体加上一个沿斜面向下的力F，那物体现在受到的合外力是多少？θNGcosθGsinθG

如何来平衡摩擦力？我们将长木板倾斜一定角度θ，此时物体在斜面上,受到的合外力为0。做实验时肯定无法这么准确，我们只要把木板倾斜到物体在斜面上大致能够匀速下滑（可以根据纸带上的点来判断）

6、绳子的拉力等于钩码的重量吗？为什么？不等于！因为钩码向下加速，所以绳子的拉力小于钩码的重力。7、什么情况下钩码重力可以近似等于绳子拉力即小车所受的合外力？当砂和砂桶质量比小车质量小得多时（≤1/6），绳子的拉力近似等于砂和砂桶的重力，即小车受到合外力近似等于砂和砂桶的重力。

实验装置图

实验基本思路：保持物体的质量不变，壹贰测量物体在不同的合力叁作用下物体的加速度，肆分析加速度与合外力伍的关系。A、加速度与合外力的关系

F/Na/m·s-20.150.300.450.600.75当小车质量不变时次数F/Na/m·s-2123450.100.1460.200.3020.300.4280.400.5920.500.751数据处理：加速度与力的关系如何更直观地处理数据？

加速度与质量的关系:实验的基本思路：保持物体所受的合外力相同，测量不同质量的物体在该力的作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。

数据处理：加速度与质量的关系m/kga/m·s-20.20.40.60.81.0a/m·s-20.20.40.60.81.0/kg-1m1当拉力不变时次数m/kga/m·s-212345/kg-12.502.001.331.000.83m10.4000.8610.5000.6920.7500.4701.0000.3521.2000.290

另一种方案实验器材：以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子

怎样测量（或比较）物体的加速度由于两小车同时启动、同时停止,故运动时间相同

实验数据处理:F1/F2x1/x201、加速度与力的关系次数1234

2、加速度与质量的关系:M2/M1x1/x20次数1234

牛顿第二定律:（1）内容：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质（2）数学表达式：aF=kma即：当各物理量均选国际单位时，k=1,则有：F=ma(3)1N定义：使质量是1kg的物体产生1m/s2加速度的力叫做1N，即１N=1kg·m/s2∝F,a∝1/m，量成反比。

牛顿第二定律更一般的表述：01物体的加速度的大小跟所受的合外力成正比；跟物体的质量成反比;加速度的方向跟合力的方向相同．02F=ma,F为合外力．03如图，由此可见，要使赛车在最短时间内达到最大速度，除了要有较大的牵引力外，还应选用轻型材料使赛车的质量尽可能小．