五年级语文4《迷人的张家界》(教案).pptx

五年级语文教案《迷人的张家界》

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汇报人：

1

目录

01.

教学目标

02.

教学内容

03.

教学方法

04.

教学过程

05.

作业布置

06.

评价方式

2

教学目标

PARTONE

3

知识与技能目标

掌握张家界地理知识

学生能够描述张家界的主要地理特征，如天子山、袁家界等著名景点。

学习描述性写作技巧

培养观察与表达能力

通过讨论和写作练习，学生能够表达对张家界自然美景的个人感受和见解。

通过课文学习，学生能够运用生动的语言描绘自然风光，提高写作能力。

理解文本结构

学生能够分析《迷人的张家界》的篇章结构，理解作者如何组织文章。

4

过程与方法目标

通过细致观察张家界图片和视频，学生能够描述出自然景观的独特之处。

培养观察力

引导学生通过网络或图书资料，自主探究张家界的历史和文化背景。

激发探究兴趣

学生通过写作或口头报告，表达对张家界自然美景的感受和理解。

提升表达能力

5

情感态度与价值观目标

通过学习《迷人的张家界》，激发学生对大自然美景的热爱和欣赏之情。

培养对自然美的欣赏

引导学生理解张家界自然景观的珍贵，培养他们保护环境、珍惜自然资源的意识。

增强环保意识

6

教学内容

PARTTWO

7

课文内容概述

课文描绘了张家界国家森林公园的奇峰异石，如袁家界、金鞭溪等自然景观。

张家界的自然风光

课文讲述了张家界从一个默默无闻的小地方发展成为世界知名旅游胜地的过程。

张家界旅游发展

介绍了张家界地区的历史沿革，以及土家族等少数民族的文化和传统。

张家界的人文历史

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重点词汇和句型

描绘自然景观的词汇

使用“奇峰异石”、“云雾缭绕”等词汇，帮助学生形象描绘张家界自然美景。

01

02

表达感受的句型

通过句型“我被……深深吸引”、“……让我感到……”，引导学生表达对张家界的喜爱之情。

9

张家界地理与文化介绍

使用“奇峰异石”、“云雾缭绕”等词汇，生动描绘张家界独特的自然风光。

01

描绘自然景观的词汇

通过“我被……深深吸引”、“……让我流连忘返”等句型，引导学生表达对张家界的喜爱之情。

02

表达感受的句型

10

课文中的修辞手法

通过学习《迷人的张家界》，激发学生对自然景观的热爱和欣赏，增强环保意识。

引导学生理解张家界自然景观的珍贵，培养他们保护自然环境、维护生态平衡的意识。

培养对自然美景的欣赏能力

树立保护自然环境的意识

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教学方法

PARTTHREE

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启发式教学

01

通过课文学习，学生能够理解张家界自然景观的特点及其迷人之处。

02

学生能够用自己的话描述张家界的美景，提高口头和书面表达能力。

03

引导学生通过网络或图书资料，自主探究张家界的历史文化背景。

培养阅读理解能力

提升语言表达技巧

激发探究学习兴趣

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情境教学法

学生能够描述张家界的主要地理特征，包括其独特的山峰和自然景观。

掌握张家界地理知识

学生通过阅读《迷人的张家界》，能够理解并总结文章的主旨和作者的情感态度。

提升阅读理解能力

通过课文学习，学生能够掌握如何使用生动的语言和细节描写来表达对张家界美景的感受。

学习描述性写作技巧

通过讨论和写作活动，学生能够表达自己对张家界自然风光的观察和感受。

培养观察与表达能力

01

02

03

04

14

合作学习法

课文讲述了张家界从一个默默无闻的小地方发展成为国际知名旅游目的地的过程。

张家界旅游发展

03

介绍了张家界地区的历史沿革，以及土家族等少数民族的文化和传统。

张家界的人文历史

02

课文描绘了张家界国家森林公园的奇峰异石，如天子山、袁家界等自然景观。

张家界的自然风光

01

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信息技术辅助教学

使用“奇峰异石”、“云雾缭绕”等词汇来描绘张家界独特的自然风光。

通过句型如“我被……深深吸引”来引导学生表达对张家界美景的个人感受。

描绘自然景观的词汇

表达感受的句型

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教学过程

PARTFOUR

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导入新课

通过学习《迷人的张家界》，激发学生对祖国大好河山的热爱和保护自然环境的意识。

培养对自然美景的热爱

01

引导学生理解张家界自然景观的珍贵，从而树立正确的环境保护观念，倡导绿色生活。

增强环保意识

02

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精读课文

通过分析张家界图片和视频，学生能够描述出张家界的自然景观特征。

培养观察力

学生通过写作练习，能够用自己的话描述对张家界的感受和认识。

提升表达能力

结合张家界地形特点，学生能够理解并解释其形成原因及其对旅游业的影响。

增强地理知识应用

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课堂讨论与互动

通过细致观察张家界图片和视频，学生能够描述出其独特的自然景观。

培养观察力

学生通过写作或口头报告，表达对张家界自然美景的感受和理解。

提升表达能力

引导学生通过网络或图书资料，自主探究张家界的历