《护理学基础》3年制中专护理专业教学大纲.docVIP

呼伦贝尔职业技术学院

（护理专业三年中专）

《基础护理学》教学大纲

护理系

二〇一七年八月

《护理学基础》教学大纲

一、性质与任务

课程的性质:基础护理学是高等院校护理专业的主干课程之一，也是护理专业的核心专业基础课程。从概念、程序、和实践的角度动身介绍护理专业的基础理论、基本学问和基本技能，课程通过对学问、技术程序和阅历积累、以及人文关怀理念的整合，留意教学的整体优化，重点培育学生关怀和照看病人的综合实力，同时也留意培育学生良好的职业道德和职业情感，基础护理工作作为临床各专科护理的基础，贯穿于满足患者对健康需求的始终，是临床专业课程的先导。为临床专科护理奠定基础。其任务是通过教学使学生驾驭护理基本理论、基本学问和基本技能为以后学习临床专业课程奠定基础

二、目的要求

通过本课程的学习，要求同学们驾驭遗传学的基本内容。主要内容包括护理学学基本概念、基本原理、基本试验探讨方法、基本试验操作技能。熟识近护理学学发展的新动向，并能解答和分析理论上和实践上遇到的护理学问题。

三、教学内容支配

本课程总学时146学时，其中理论课64学时，试验课82学时。

各章学时安排如下：

内容

理论讲授

实践课

小计

第一章绪论

2

0

2

其次章护士素养与角色

2

0

2

第三章护理学的基本概念

2

0

2

第四章护理学相关理论

2

0

2

第五章护理程序

2

0

2

第六章护理平安与防护

2

0

2

第七章医院与住院环境

2

6

8

第八章病人入院和出院的护理

2

2

4

第九章病人卧位与平安的护理

2

2

4

第十章医院感染的预防与限制

6

8

14

第十一章病人清洁的护理

4

8

12

第十二章生命体征的评估及护理

4

6

10

第十三章冷热疗法

2

2

4

第十四章饮食与养分

2

4

6

第十五章排泄护理

4

8

12

第十六章药物疗法

6

14

20

第十七章静脉输液与输血

4

10

14

第十八章标本采集

2

2

4

第十九章危重病人的护理及抢救技术

4

6

10

其次十章临终护理

2

2

4

其次十一章护理相关文件记录

2

2

4

复习

2

0

2

机动

2

0

2

总计

64

82

146

四、选用教材和参考书

（1）《护理学基础》李小松主编，人民卫生出版社，2002年第1版，全国中等卫生职业教化卫生部“十一五”规划教材

（2）《护理学基础》：李小松主编,人民卫生出版社，2011年第2版，全国中等卫生职业教化卫生部“十一五”规划教材

（3）《基础护理学》：李晓寒主编，人民卫生出版社，2012年第5版，全国医学高等医药“十二五”规划教材

五、本课程与其他课程的关系

1.与前修课程的联系本课程的前修课程主要包括文化课程、医学基础课程和护理人文课程等，前修课程的学习为本课程的学习奠定了良好的基础。

2.与后续课程的联系本课程的后续课程主要为临床专科护理课程。本课程的学习为后续专业课程的学习起到了引导和促进作用，使护生在学习临床专科护理课程时能利用护理学的基础理论、基本学问与基本技能，运用护理程序、专科护理技术对各专科患者实施针对个案特点的整体护理，是连接岗位通用实力和专科护理实力的桥梁。

六、教学方法与考核

本课程宜利用理论教学与试验教学相结合，理论教学与课外习题和答疑相协作的教学方法。随着学科的建设与发展，渐渐增加和补充视听资料。

成果考核应以笔试闭卷考试为主，结合平常试验，作业成果进行综合评定。试验内容要求学生填写试验报告，实训内容要求学生完成实训手册。

运用多元考核方式，综合评价学生实力为引导学生加强职业道德、职业实力学习，针对护理专业的学科特点，按职业岗位标准改过去单一理论考试的模式为平常考核、实践考核、理论考核并重的考试模式，即结合试验报告书写、每次实践课的随机回示与考试、期末实践技能考试与理论考试成果。建立以实力为中心的考核体系，留意过程评价和结果评价的结合，形成较完善的护理学基础操作规程与评分标准体系。同时，在评价指标体系中，提高对病人的评估、与病人沟通、对病人关切和关注病人平安方面的分值，从技能学问、技能操作、看法、沟通等方面考核学生，反映学生的综合实力。

大纲正文：

第一章绪论

【教学内容】

第一节护理学的发展史

一.、护理学的形成与发展

二、.中国护理学发展历程

三、中国护理学发展趋势

其次节护理学的任务范畴及工作方式

一、.护理学的任务

二、.护理学的范畴

.三、护理工作方式

【重点和难点】

重点：