【高中语文】《促织》《变形记》联读课件+统编版高一语文必修下册.pptxVIP

《促织》《变形记》联读

——于思辨中品读“异化”;

会

1归纳“异化”之形

2思考“异化”之因

3探究“异化”之思;

身心之困;;

自主学习任务单;

情节赏析：

双线结构，变形的心理与家人态度双线

注重心理描写，淡化情节

悲剧结尾，直抵人心;

校刊《文学少年》新开设“奇异人物传”专栏，来介绍文学作品中具有奇异色彩的人物。

《文学少年》专栏“奇异人物传”投稿要求：

1.请为所投稿的人物制作一份简历，简单介绍人物的基本情况。

2.请附上100字左右的文学人物短评，阐述对推荐人物的理解。;;

人物简历;

短小，黑赤色，顿非前物……壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良……·虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。

俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌

领……虫翘然矜鸣，似报主知……虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣……旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。;

他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬起头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着。;

明确：

相同点：两篇文章中，都是由人化虫；化虫的主人公，都是家中儿子

不同点：

(1)化虫的形态不一样，一个是短小善斗，聪敏精悍；一个是笨重肮脏，带来拖累；

(2)化虫的状态不一样，一个是魂魄化虫，一个是肉体化虫；

(3)化虫前后生存状态不一样，一个化虫前为小孩，调皮却无用，造成麻烦，化虫后为家人带来利益好处；一个化虫前为成人，家庭主要劳力，带来利益，化虫后失去工作，给家庭带来麻烦。;

活动二：探究变形原因

完成简历后，有同学对成名之子和格里高尔为什么变成虫子产生了好奇。请大家一起讨论变形原因。;

成名之子为什么会变成这样的虫子?;

公

成名之子为什么会变成这样的虫子?

挽救家庭。拯救全家的性命

父亲成名被迫担任了征收促织的“里正”,误期致命。

无钱买。担任里正却弄得薄产累尽，成不敢敛户口，而又无所赔偿。

捉不到。靡计不施，迄无济；即捕得三两头，又劣弱不中于款。

(此物故非西产)

唯一的希望破灭。出于孩童好奇的天性，自己无心扑杀了促织。;

会

康熙年间，正是清朝的盛世，康熙被视为为“英主”。

可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色犬马”,酷爱“斗鸡戏虫”,至今传下来的斗蟋蟀盆，以康乾年间制作最精，康熙时更是以制盆扬名于世。

曲笔抨击现实，借古讽今;

格里高尔为什么会变成这样的虫子?;

1.细读课文，格里高尔为什么会变成这样的虫子?

(1)“我挑上了一个多么累人的差事!长

年累月到处奔波。在外面跑买卖比坐办公室做生意辛苦多了。再加上还有经常出门的那种烦恼，担心各次火车的倒换，不定时的、劣质的饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己朋友。让这一切都见鬼去吧!”—-—工作的辛苦、饮

食的低劣、友情淡薄、心里烦恼。;

(2)”我若不是为了我父母亲的缘故而

克制自己的话，我早就辞职不干了。我就

会走到老板面前，把我的意见一古脑儿全告诉他。—-—-一只要等我积攒好了钱，还清父母欠他的债——也许还要五六年吧，

我就一定把这件事办了。“

--——还债的心理压力，受老板的气，使格里高尔生活在重压之下。

可见，格里高尔变成大甲虫有社会的原因、家庭的原因、心理的原因。;

一战使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，生活痛苦。人们对资本

主义失去信心，一方面锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。卡夫卡以敏锐的洞察力发现了资本主义压迫人的本质，因此借此小说来批判资本主义下虚伪冷漠的人际关系和这个摧残人性的社会制度。

异化：在环境的压力下，人失去自我，失去价值、尊严、地位乃至躯体，

成为非人。;

活动三：探究变形写法荒诞与真实

1.《促织》中有哪些离奇虚幻的情节?反映了什么现实?

2.卡夫卡的小说是梦与真实的绝妙混合。既有对现代世界最清醒的审视，又有最疯狂的想像。《变形记》人变成虫的大框架本身十分荒诞，在哪些部分让你感觉到特别真实?;

离奇、虚幻的情节

成名夫妻由求神问卜而得佳品——这个情节提炼了现实生活，旧时人们陷入绝境，往往寄希望于求神问卜。但神图那么灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻情节，正曲折地反映了成名夫妇实际上已无生路。

成名九岁的儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗——这个情节也有现实因素，在旧时代，孩子惹祸自杀，是常有的事。魂化蟋蟀则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。试想，一个九岁孩