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3、教学管理制度建设主要包括：（1） 教学运作各环节规章制度。下达教学任务、备课、考勤、上课、考核、成绩登录考核、质量监控等。（2）教学管理各环节规章制度。（3）师培工作制度；教学工作奖惩制度；激励教师做好教学工作相关规定。（4）教书育人的相关要求。（5）学生管理相关规定。4、临床教学主要工作（1）承担理论课教学：包括大课讲授和见习。临床课理论讲授根据教材、结合学生情况认真备课、组织教学内容，注重结合临床。课件的制作和应用。临床见习以教师为主，紧密结合临床病例和患者，将理论课的内容与临床实践结合。教学方法可以采取“以问题为中心”、“以案例为中心”、“讨论式”等，注重师生的互动。（2）教学查房以学生为主体，教师指导，结合住院患者诊疗情况，注重培养学生的临床思维。基本环节：根据学生毕业实习大纲要求选择病例；教师和学生提前查看病人；准备查房资料。具体实施：第一阶段：在示教室，学生汇报病史并补充；第二阶段：到病房查看病人、补充问诊及体检，教师指正；第三阶段：回到示教室，查阅辅助检查资料、分析病人情况，最后教室进行总结、适当介绍学科进展和新的诊疗技术。（3）专题讲座对毕业实习学生的专题讲座侧重于培养学生的临床思维，是对临床知识的横向联系，加深学生对临床基本知识的理解和掌握。注意：不是对课堂内容的重复；不是学术研讨；不是单纯的介绍某个学科的新技术和新进展。对每一批实习生可以相对固定专题讲座的题目和内容。补充学校理论课教学的不足，扩充知识面，加强临床实用性。（4）日常临床工作带教医风医德指导病历书写修改医疗文书指导临床操作关心学生的思想、生活。帮助学生的职业规划。（5）教学意识临床教师的言传身教学生进医院、进科室的岗前培训学生的临床基本理论、基本知识、基本技能的培训出科的技能考核5、医学院校对临床教学基地的建设和管理（1）制定实践教学基地建设规划及建设标准。（2）制定教学基地管理规定及定期考核制度。（3）定期派出专家组及有关管理人员巡回指导、帮助。（4）定期召开临床教学工作会，总结、交流、互通信息。（5）举办必要的临床师资培训。（6）帮助解决临床教学工作中的具体问题及困难。医学教育与医院的发展建设是科学，还是技术或艺术？一、什么是医学“医学之父”希波克拉底认为：医学是一门科学，也是一门艺术。牛津大辞典“医学：预防与治疗疾病的艺术和科学”。我国《辞海》“医学：研究生命过程以及同疾病作斗争的一门科学”。医学的特点（科学性、艺术性和道德性）1、研究对象是人，具有个性特点和社会性:医生不但要了解疾病，还要了解人，了解人与社会的关系。这是医学的艺术性所在。2、医学的目的：诊断、治疗、预防、控制疾病，维持人们的身体健康。因此，医学本身隐含着一种固有的道德原则。3、医学的方法是综合的，需要多种科学的理论与方法。包括：自然科学、社会科学、应用技术、系统理论的成就与方法来完备自身。二、医学模式的演变医学模式（medicalmodel）是对健康观和疾病观的一种高度哲学概括，是一种特定的观念形态。其核心是医学观，它研究医学的属性、结构、功能和发展规律，是人们对医学总体特征的基本认识，也是指导医学实践活动的基本观点。医学模式历来存在，是在医学实践活动和医学科学发展过程中逐步形成的，并随着医学发展过程的阶段性而不断的变化。生物—心理—社会医学模式（bio-psycho-socialmedicalmodel）是医学发展的必然。生物-心理-社会医学模式对医学实践的指导作用人：自然人+社会人疾病发生：生物状态+心理状态+社会适应性思想方法的转变：见病不见人，治病不治人预防医学的作用：从生物病因为主→生物-心理-社会综合的预防保健。三、医学教育的特点1、精英教育（1）精英教育的概念：精英教育大众教育毛入学率50%普及教育①高等教育毛入学率15%为精英教育，精英教育：培养专业人才；②高等教育毛入学率15%─50%为大众教育，大众教育：满足广大人民受教育的需求；毛入学率15%毛入学率15%─50%③高等教育毛入学率50%为普及教育。普及教育：培养高素质公民；我国2011年高等教育毛入学率25%，云南省为23%。（2）精英教育的特点：①招生：有入学挑选，限制资格；②目的：培养专门技能人才；③教学组织：教学内容严谨，有严格的系统性、阶段性；④教学重点：强调学生临床技能和动手能力的培养；⑤专业要求：学生的