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《大瀑布的葬礼》教学实录

【课前沟通】

师：吴老师很想通过这次上课的机会和我们班的同学交挚友。同学们，你们情愿和吴老师交挚友吗?

生：情愿。

师：那吴老师想试试同学们的诚意。吴老师有一位好挚友，她每回见到老师，都会很幽默地称呼老师一声，猜猜她是怎么称呼老师的?

生：大胖猪(小声地说)。

师：同学们猜得真准，看来同学们也把吴老师当作了真正的挚友，就让我们把这节语文课变成挚友与挚友之间的一次沟通吧!

上课、起立……

【教学过程】

一、沟通感受、整体感知

师：今日，我们要学的是一篇略读课文，题目叫做《大瀑布的葬礼》。

(板贴课题。)

同学们，你们都预习过课文了吗?

生：预习了。

师：课前预习可是一种很好的学习习惯，它可以让我们在40分钟的时间里得到更有效的学习。能告知老师你们在读课文的过程中或读完课文之后的心情吗?

生1：我很生气。

师：是什么让你感到如此生气?

生1：人类对环境的破坏使塞特凯达斯大瀑布枯竭消逝，这让我感到特别生气。

生2：在读到大瀑布从前的宏伟壮丽时，我感到很激烈、很傲慢。

师：是啊!瀑布从前的雄奇气概却实让人为之动容。

生3：我感到很难受。

师：为什么?

生3：与瀑布从前的宏伟壮丽相比，现在瀑布的样子让我感到特别的难受、难受。

生4：我感到有些欣慰。

师：是什么让你感到欣慰?

生4：塞特凯达斯瀑布虽然枯竭了，但有总统亲自为它实行葬礼，人们也从中懂得了要爱护环境。

师：这书真是个多情物，短短的一篇文章尽在同学们的心里有如此多的感受，真是有喜、有怒、有哀、有乐。

(CAI出示：喜怒哀乐。)

同学们真会读书。

二、激励质疑、读文探究

师：我国闻名的语文特级老师于永正老师说“阅读的最高境界是：读出问题来。”

(CAI出示：读出问题来。)

新加坡总统吴作栋也喜爱用让人提问的方式来选拔人才。让我们带这心中的种种感受再次走进课文，一边默读一边思索还有什么问题，等待着我们去探究。

生(默读课文)。

师：有的同学已经想到了什么，把你的问题在小组中沟通一下。

学生小组沟通。

师：把你们小组中认为最值得探讨的问题写在纸片上吧!小组长来写。

(板贴问题。)

问题1：总统先生为什么要为瀑布实行葬礼?

问题2：这个葬礼有什么意义?

问题3：总统先生在葬礼上会说些什么?

师：让我们一起来看看这些问题，(师：第()组提的问题是……)

问题可真不少，不过我想假如解决了“总统先生为什么要为瀑布实行葬礼?”这个问题，其它的问题是不是就能迎刃而解呢?

生：是。

师：那就让我们一起来探讨一下“总统先生为什么要为大瀑布实行葬礼?”谁来回答这个问题。

生：因为塞特凯达斯瀑布从前特别宏伟壮丽，可是却被人类破坏了，所以总统要为它实行葬礼。

师：仅此而已吗?

生：总统先生想借此号召人们爱护环境。

师：你是从课文哪一自然段弄清总统先生的用意的?

生：第13自然段。

(CAI出示第13自然段。)

师：你来读一读，留意总统先生是饱含深情的。

学生读第13自然段。

师：让我们也一起来饱含深情地读一读。

全班齐读。

三、探究方法，自读体验

师：同学们深情地朗读，深深地打动了老师的心，老师真想读一读菲格雷特总统当时的那份悼词，但老师上网怎么也找不到，同学们能替总统完成这份悼词吗?有信念迎接这更高难度的挑战吗?

生：有信念。

师：在动笔之前，先在小组中探讨一下，这份演讲词该从几方面来写?

生小组沟通(师提示：读读课文第十三自然段，或许会给同学们。

师：你觉得可以从几方面来写?

生1：应当先回忆瀑布从前的宏伟壮丽，再号召人们爱护环境。

师板书：

“从前宏伟壮丽”“爱护地球”

师：你是从课文中了解到悼词上写的内容，你真是一个细心的孩子。

谁还有补充看法?

生2：我觉得还应当写一写瀑布消逝的缘由。

(师板书：缘由。)

师：你真是一个会动脑筋的孩子，书本上没讲到的你也想到了，真了不得!

师：我想集合大家的才智，这肯定会是一篇很不错的演讲词。

师：那么，我们先来看看课文中有没有关于瀑布从前宏伟壮丽的描写?

生：有。

师：哪些自然段?

生：第4、5写从前。

师：那就让我们再读读课文吧!要想学好语文就应当多读多积累，在同学们读课文之前，吴老师想送挚友们几句话“书要自己读、书要画着读、书要圈着读、书要读了再读”这可是吴老师的读书心得很管用，大家试试吧!

(CAI出示：“书要自己读、书要画着读、书要圈着读、书要读了再读”。)

生自读、圈画。

师：许多同学圈圈画画了不少词句，谁来谈谈你从哪些词句体会到瀑布从前的宏伟壮丽?

生1：我从“水声响彻云霄”体会到瀑布的宏伟壮丽。

师：你是从水的声音感受到它气概宏伟，那么文中还有没有关于声音的描写呢?

生1：“咆哮”“30公里外巨响还清晰可闻。”

师：30公里，也就是你乘车离开瀑布1个小时之后你还能清清晰楚地听见瀑布的声音，这声音真是响彻天宇。

生2