青少年暴力犯罪原因分析.pptx

廖文婷王素芬

？

一、性格因素二、家庭因素三、社会因素四、学校因素

性格因素青少年时期是个人心理和生理由不成熟到成熟的转型时期，受其生理和心理等方面的限制，青少年在个人行为方面表现为意识冷淡、认识能力弱以及控制能力差等特点。主要表现在：〔1〕人格方面存在严重的缺陷：极度外向、恃强自大、心胸狭隘、自控力差〔2〕世界观和人生观方面存在明显的问题：缺乏应有的标准意识；缺乏真正的友爱、友情；缺乏良好的处世态度；缺乏自我评价能力

家庭因素

家庭既可能是培养人才的摇篮，可能是孕育罪犯的温床。

社会因素：

一、社会土壤的刺激和暴力文化的泛滥

二、经济根底薄弱引发心理失衡

当前，社会中一些年轻人看到有些人在经济开放中“暴富〞，心理冲突加剧，萌生一种“被剥夺感〞，城乡差异和地区经济开展的不平衡，不同地区之间以及社会成员之间的贫富悬殊加大，当人们面对社会财富分配的多元化，收入差距较大的现实及城市本体的排外性时极易产生心理失衡。

三、道德标准力量的减弱使社会公德泛化，控制水平降低从改革开放以来，经济的迅猛开展使经济制度在不断革新、完善，但道德体系没有同步适应，社会的负面现象冲击着传统的道德体系，使其趋于破碎。

学校因素一、家长与学校和教师的关系有的家长对学校和教师的工作、对自己的子女在学校的情况不满意，而采取了不支持、不合作的态度，导致双方关系紧张；还有的是由于学校或教师不正确地利用学生家长中的一些条件或关系。这些情况都会给学生带来消极影响，对学生的是非观、正义观起到扭曲的作用。二、师生间的关系师生关系出现问题主要是教师对自己角色的正确认识和履行方面的偏差，比方对学生缺乏应有的尊重，过分地训斥，甚至打骂体罚；提出学生一些力所不能及的不正当的要求；对局部学生的偏爱和对另外局部学生的冷淡、不关心以及缺乏信任等等。近年来频频发生的学生针对教师的极端校园暴力事件一局部就是这个原因造成的。

三、同学间的关系同学之间应当没有什么根本性的利害关系，他们之间的矛盾，往往与他们对生活和事物的不成熟的理解有关。同学之间的矛盾，会使学生出现情绪低落而不稳定、心理负担加重、行为失常等情况，马加爵就是一个很好的例子。马加爵无视国家法律，因不能正确处理人际关系，因琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密筹划和准备，先后将4名同学残忍杀害。

四、学校管理的影响