幼儿园中班优秀美术标准教案《漂亮的假发》.pptxVIP

汇报人：幼儿园中班美术教案《漂亮的假发》

目录教案目标01教学内容02教学方法03教学过程04评价方式05

01教案目标

认知目标通过制作假发，孩子们将学习识别和使用各种颜色和基本形状，如圆形、长方形等。孩子们将通过观察和讨论，了解假发的多样性和在不同场合下的装饰作用。认识不同的颜色和形状理解假发的多样性和装饰性

技能目标通过使用各种颜色的颜料，孩子们能够认识并区分基本色彩，提高色彩搭配能力。培养色彩感知能力鼓励孩子们设计独特的假发样式，激发他们的创造力和想象力，促进个性表达。激发创造力和想象力通过剪贴和装饰假发的活动，孩子们的手眼协调能力得到锻炼，提高精细动作技能。提升手眼协调

情感目标通过制作假发，激发幼儿对美的感受力和创造力，培养他们的审美情感。培养审美情感完成作品后，让幼儿展示自己的假发，从而增强他们的自信心和成就感。增强自信心

02教学内容

假发的介绍假发起源于古埃及，最初用于保护自然头发，后来成为地位和时尚的象征。01现代假发由真发、合成纤维等材料制成，有全头假发、发片等多种形式。02制作假发需要经过设计、选材、编织、定型等复杂工序，以确保逼真度和舒适度。03在不同文化中，假发有着不同的用途，如戏剧表演、宗教仪式或日常装扮。04假发的历史起源假发的材料类型假发的制作过程假发在不同文化中的应用

色彩的认识基本色的辨识通过游戏和互动活动，让孩子们认识并区分红、黄、蓝等基本颜色。颜色的混合通过实验活动，让孩子们了解不同颜色混合后产生的新颜色，如红加蓝变紫。色彩情感表达引导孩子们用不同的颜色表达情感，如用暖色表达快乐，用冷色表达悲伤。

创意表现培养审美情感增强自信心01通过制作假发，激发幼儿对美的感受和欣赏，培养他们的审美情感和创造力。02鼓励幼儿自由表达和创作，通过完成作品增强他们的成就感和自信心。

03教学方法

启发式教学认识不同颜色和形状通过制作假发，孩子们能够识别并使用各种颜色和形状的材料。0102理解假发的多样性和创意孩子们通过观察和讨论，了解假发的多样性和如何通过创意来设计独特的假发。

游戏化教学通过使用各种颜色的颜料，孩子们能够认识并区分基本色彩，提高色彩搭配能力。培养色彩感知鼓励孩子们自由设计假发样式，激发他们的创造力和想象力，培养独特的审美观。激发创造力和想象力通过剪贴和装饰假发，孩子们的手眼协调能力得到锻炼，提高精细动作技能。提升手眼协调

情境模拟假发起源于古埃及，最初用于遮盖秃顶，后来成为地位和时尚的象征。假发的历史起源制作假发需要经过设计、选材、编织、染色等多道工序，工艺复杂。假发的制作过程假发分为全头假发和局部假发，材料包括人发、合成纤维等，各有不同特点。假发的种类与材料现代假发广泛用于戏剧、电影、日常装扮等，满足不同场合的装扮需求。假发在现代社会的应04教学过程

导入新课通过游戏和互动活动，让孩子们认识红、黄、蓝等基本颜色，培养色彩感知能力。基本色的辨识通过实验活动，让孩子们了解不同颜色混合后产生的新颜色，激发他们对色彩变化的兴趣。颜色的混合引导孩子们用不同的颜色表达情感，如用红色表达热情，用蓝色表达平静，增强色彩与情感的联系。色彩情感表达

操作示范通过制作假发，孩子们将学习识别和使用各种颜色和基本的几何形状。认识不同颜色和形状孩子们将了解假发作为装饰品在不同场合下的作用和意义，如节日或表演时的装扮。理解假发的装饰作用

学生实践01通过制作假发，激发幼儿对美的感受力和创造力，培养他们的审美情感。02完成作品后，鼓励幼儿展示自己的假发，从而增强他们的自信心和自我表达能力。培养审美情感增强自信心

作品展示通过使用各种颜色的颜料，孩子们能够学会辨识和搭配色彩，增强色彩感知。培养色彩感知能力01在制作假发的过程中，孩子们通过剪裁和粘贴，锻炼手部精细动作，提升手眼协调。提高手眼协调能力02鼓励孩子们设计独特的假发样式，激发他们的创造力和想象力，促进个性表达。激发创造力和想象力03

总结评价通过游戏和互动活动，让孩子们认识红、黄、蓝等基本颜色，培养色彩感知能力。基本色的辨识0102通过实验和绘画活动，让孩子们了解不同颜色混合后产生的新颜色，激发探索兴趣。颜色的混合03引导孩子们用不同的颜色表达情感，如用红色表达快乐，蓝色表达宁静，增强情感认知。色彩情感表达

05评价方式

自我评价通过制作假发，激发幼儿对美的感知和欣赏，培养他们的审美情感和创造力。培养审美情感01完成作品后，鼓励幼儿展示自己的假发，从而增强他们的自信心和自我表达能力。增强自信心02

同伴评价孩子们将了解假发作为装饰品在不同场合下的作用和意义，如节日或表演。理解假发的装饰作用通过制作假发，孩子们将学会辨识和使用各种颜色和基本的几何形状。认识不同颜色和形状

教师评价假发起源于古埃及，最初用于遮盖秃顶，后来成为地位和时尚的象征。