小学音乐_中华人民共和国国歌教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

小学音乐_中华人民共和国国歌教学设计学情分析教材分析课后

反思

《中华人民共和国国歌》教学设计

教学目标：

一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识

在歌曲中的表现效果。

二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，

用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他

们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂

的情绪。

教学重点：使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体

会各种音乐记号在歌曲中的作用。

教学难点:运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

教学准备：多媒体（课件）、电子琴、萨克斯等。

教学过程：

一：组织教学：

1、师生问好；

2、观看开学第一课视频《义勇军进行曲》TFBOYS演唱，激发学

生的学习兴趣。

二、谈话导入，激发体验：

考考你：

1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件）

2、展示课件词曲作者，教师简单介绍。

3、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?

学生自由发言，畅所欲言。揭示课题

三、新歌教学，体验快乐：

1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件，体会音乐情绪，生自

由回答用什么情绪演唱歌曲。

2、师边弹琴边用铿锵有力的声音逐句演唱歌曲，生逐句学唱。

3、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱

准。

A教师唱“中华民族到了最危险的时候”乐句。

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学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，

进一步体会歌曲内涵。

B、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。（课件）

教师用手势表现这句旋律的走向。穿插介绍音乐知识“上行”。

唱一唱：加入力度记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。

C、为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号？

（课件）

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·学生讨论、回答。

·完整演唱最后一句。

4、学生有感情完整地演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。

5、分组演唱，师生评价。

四、拓展延伸，加深体验

1、课堂模拟两次升国旗仪式，男女各一次，师生评价。

2、欣赏不同乐器演奏的《国歌》，师生作出简单的评价。

3、教师展示萨克斯演奏《国歌》对比不同风格有什么特点。

五、总结归纳：

通过对《中华人民共和国国歌》的学习，我们进一步了解国旗、

国歌是我们伟大祖国的象征，雄壮嘹亮的国歌声给我们力量，催我们

奋进，我们应该继承革命先辈的精神，发奋读书，为中华民族的富强

而努力。

《中华人民共和国国歌》学情分析四年级学生学习态度积极，学

生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌

曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并

茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能

力还略显不足。学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正

确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本年级的教学以演唱教学、乐理知识

教学为主。要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区

等在音乐表现中的作用。

《中华人民共和国国歌》效果分析

回顾本课的内容，为了避免活动的单一，根据四年级学生的好奇

心理特点，我在教学过程中将教材中的歌曲学习过程变成了“探究活

动”，让学生、听课教师耳目一新。让学生

在探究活动中学习，既增强了师生之间的感情，又很好地激发了

学生的兴趣，还为学生的音乐学习提供了很好的教学资源，为以后热

爱音乐文化做好了准备。学生不仅兴致浓厚，而且体验到音乐活动就

在我们身边，我们每天都可以和它进行零距离接触，从而增强了学生

学好音乐的信心，满足了学生的学习需求。

在教学中，我始终以歌曲音乐为中心，充分运用音乐本题（如旋

律