2024-2025学年上海市宝山区高一下学期期末考试语文试题含详解.pdfVIP

宝山区2024学年第二学期期末

高一年级语文学科质量监测试卷

考生注意：

1.答题时间120分钟。试卷满分100分。

择题)在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

3.答题前，考生务必将自己的学校，班级，姓名，准考证号填写清楚，并将条形码粘贴在规定位置。

4.答题纸与试卷在试卷编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

一积累应用7分

1.按要求填空。

(1)_____,枉用相存。(曹操《短歌行》)

(2)鼓瑟希________,舍瑟而作。(《子路，曾皙，冉有，公西华侍坐》)

2.将下列编号的语句依次排列，语意连贯的一项是()

①它不仅是一种技艺，更是一种文化传承，承载着中国人对生活美学的独特理解

②从选材，制胎到施釉，烧制，每一道工序都凝聚着匠人的心血与智慧

③陶瓷艺术作为中国传统文化的重要载体，历经千年而不衰

④这种对细节的极致追求，使得每件陶瓷作品都成为独一无二的艺术品

⑤无论是质朴的粗陶，还是精致的瓷品，皆在泥土与火的淬炼中展现出永恒的魅力

A.⑤②④③①B.③⑤①②④C.⑤③①②④D.③①⑤②④

二阅读53分

(一)(12分)

阅读以下材料，完成下面小题。

材料一：

乡贤祭祀古已有之，《礼记·祭义》中即有“祠先贤于西学①”的记载。汉代出现了祭祀“阙里之先贤”的情形，但此

时尚无“乡籍”概念。唐代出现专门崇祀乡里贤者的先贤祠堂。宋元时期，乡贤祭祀发展，“贤”与“乡”结合更紧密，“群祀”

成为主要祭祀形式并普及，祭祀场所多元化，官学祭祀成趋势，为明代乡贤祭祀步入庙学奠定基础。

明代乡贤祠祀发展分两个阶段：嘉靖更正祀典前是创设调整期，府县在国家倡导下创设或改造乡贤祠并向庙学迁

移，但存在区域不平衡，嘉靖更正祀典后是普及完善期，乡贤祠与名宦祠相对立于学宫，作为庙学祭祀体系一部分被规范

完善，祭品，祭仪，位置等都有明确规定，实现庙学化与制度化，体现中央对地方的有效管理和教化实施。

嘉靖中后期，乡贤祠祀实现庙学化与制度化，体现明代统治者意志与教化指向。一方面，乡贤祠祀与地方庙学融合

重申了儒学正统。乡贤祠附于庙学，加强了祭祀的儒学内涵，乡贤选拔和规制设定需符合“扶植教化，羽翼正道”的儒家祀

典标准，“祀乡贤”成为褒表忠臣的形式，传达“忠义”内涵，褒表忠臣，激励后进成为祭祀的重要内容。另一方面，乡贤与名

宦分祠而祀体现“分而化之”的教化指向。分祀既是礼法需要，更有教化用意。乡贤与名宦身份不同，教化对象不同。分

祠而祀让教化指向更清晰，巩固了儒学在地方教化中的核心地位，体现明代以“忠孝”为基调的国家意志。

(摘编自张会会《明代乡贤祠祀的教化指向》)

材料二：

“乡贤”一词最早出现于东汉时期，明清两代，“乡贤文化”被进一步强化，“乡贤”成为维护乡村社会稳定的重要力量。

传统“乡贤”践行着儒家立德，立功，立言的人生追求，“乡贤文化”也成为彰显地方文化软实力的有效方式。

中华人民共和国成立后，特别是改革开放后，“乡贤”的内涵焕然一新，成为新的历史条件下同本地乡土有联系的，

有知识，有能力，视野开阔，并且掌握一定的物质资源，社会资本和数字信息资源，依靠较高的道德素养和感召力，对乡村

建设建言献策，出谋划策，为乡村振兴作出重要贡献的社会贤达和精英，超出了传统“乡贤”的范畴，固谓之“新乡贤”。“新

乡贤”涵盖群体广泛，包括各类精英人才，技术能手，离退休返乡的官员，教师，医护人员，军人，文人学者，企业家，海外华

人华侨，甚至返乡大学生，在外打工经商的村民，数字网红等。这种多元群体既保障资源丰富性，又能传承文化，发扬创新

精神，助力乡村振兴。

“新乡贤”参与乡村振兴的方式可以不拘一格，灵活多样。发挥“新乡贤”带来的“鲶鱼效应”,搅活家乡振兴的潭水，

为乡村振兴带来希望。一些退休人员选择回乡长期定居，全职参与乡村振兴建设，享受乡村环境的同时贡献力量。一些

“生于斯长于斯”的能人可短期回乡，以休假方式为家乡献计献策，阶段型参与建设。在外成功的“新乡贤”可带项目，资金

回乡投资兴业，参与农村各项事业建设，专项型助力乡村振兴。

“新乡贤”在乡村振兴中作用显著。在助力乡村产业振兴方面，有财力的“新乡贤”投资办厂，发展多种产业，吸纳就

业，增加村民收入，有经营才能的组织村民盘活闲置资产，开展多种经营，有技能的带领乡亲发展