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a教科版六年级科学下册14《设计塔台模型》教学设计

【教材简析】

本课重点聚焦工程设计这一心内容。由于学习内容利学习方式主要以小组

讨论、交流、设计为主，教科书的编写体例不再沿用四个板块的模式，而是以工

程建设的基本程序展开。

教科书对塔台模型的设计提出了明确的要求，提供了材料清单及评价表。一

方面指导学生设计方向，另一方面指导学生利用评价表来规范设计方案。学生制

订方案时，可以利用教科书呈现的五个问题展开思考，全面而细致地考虑设计问

题，尽可能设计出优质的塔台模型方案。

本课的模型设计是对上一课“标书”的具体化，并且下一课建造模型要完全

遵照本课的设计图纸实施，单元结束课也要针对本课设计的不足进行改进。所以,

本课的学习内容在单元中具有十分重要的作用。

【学生分析】

学生在之前工程类课程学习中，很少有如此全面的设计活动。虽然本课为学

生设计塔台模型提供了必要的支持，但是对于学生来说仍然具有挑战性，学生要

经历多维度的思考与权衡，最终整合出最为合适的设计方案。在这一科学实践活

动过程中，需要学生在积极思考的基础上，注重小组交流合作，整合小组成员的

想法。生生之间相互借鉴补充，培养学生合作交流的重要能力。学生在本单元前

三课已经有了初步的合作，在此基础上教师要进一步创设情境，适时指导学生学

会合作、学会交流，培养相互合作的能力和习惯。

【教学目标】

科学概念目标

1.工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。

2.工程设计中蕴含着一定的科学知识。

科学探究目标

1.能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。

2.能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表

达创意。

3.能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。

4.能反思自己的设计，不断改进。

科学态度目标

1.对程设计抱有极强的兴趣。

2.愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。

3.具有反思意识，能听取同学意见并不断改进自己的设计。

科学、技术、社会与环境目标

感受到科学知识本设计好塔台的重要作用。

【教学重难点】

重点：认识并理解程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及其

之间的关联。

难点：能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下设计

出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。

【教学准备】

为学生准备：塔台标书、学生活动手册、记录表。

教师准备：班级记录表、评价表、三角形与正方形的框架实物、建筑物图片，

铁塔图片、教学课件。

【教学过程】

一、聚焦

（一）展示多种模型，明确模型意义

1.教师出示教科书塔台图片和设计模型对比图，让学生观察。

2.教师引导：大家知道在程设计中制作模型的作用和意义吗？

3.学生讨论交流。

4.小结：设计制作模型能够呈现程师的设计，要针对设计进行测试、评估、

改进，直至符合建设要求，因此制作模型在程设计中具有不可替代的重要作用。

（二）创设情境，聚焦任务

谈话：我们从今天开始，一起像程师一样，来设计、制作、测试、评估、

改进塔台模型，经历建造塔台的过程。

设计意图：学生通过观察模型和程成果的对比案例，初步了解模型的重要

价值。通过交流分析后深入理解模型在设计中的作用，增强学习动机。

二、任务

（一）明确程要求

1.教师出示教科书中建造塔台的要求。

提问：我们要做一个什么样的塔台？我们一起来看看学校对建造塔台有什么

要求。教师提示学生阅读教科书中要求。

2.学生阅读并明确教科书中要求。

学生自主阅读要求材料后全班进行总结交流。教师引导学生进行分析，找出

其中的关键内容，汇总出