3.不懂就要问 课件 2025-2026学年统编版三年级语文上册.pptxVIP

旅行第三站

不懂就要问;

今天，我们来到了一所特别的

学校——少年孙中山所在的私塾学校，快跟随我的脚步，一起去探寻不一样的新鲜见闻吧!;

默读课文，想想课文讲了一件什么事，谈谈你对这件

事的看法。把你觉得有新鲜感的词句画下来，和同学交流。

1.略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。

2.如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。;

自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

标出自然段序号。;

★拼音开关★

多音字

sònglìquānbiàn

背诵照例圈出一遍;

羊圈

quān

猪圈;

孙中山在先生

跟前背书的情景。

学习策略

◆借助插图

◆按照故事的发展顺序;

起因：孙中山大胆提问。

经过：先生详细讲解。

结果：孙中山解惑。;

探鲜1:

先生的教法;

孙中山小时候在私塾读书。那时

候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。;

私塾是中国古

代社会一种开设于

家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校。;

读书形式的特别;

探鲜2:

孙中山的学法;

从这句话中可以看到孙中山很勇敢，他和别人不一样，他壮

着胆子问了老师。说明孙中山想知道书中意思的愿望十分强烈。

我们在学习中遇到不懂的问题，也要像孙中山学

习，勤学好问，乐于思考，敢于质疑。;

“摇头晃脑”说明

同学们念书时很投入。

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，

课堂里霎时变得鸦雀无声。“鸦雀无声”说明同学们都被孙中山突然的提

问吓呆了，不敢出声。

开始学生们“咿咿呀呀”地念书，现在“鸦雀无

声”,这里和前文进行了对比，突出了同学们看到孙中

山提问时的震惊。;

先生拿着戒尺，走到孙中山

跟前，厉声问道：“你会背了吗?”;

探鲜3:

学与问的关系;

这句话告诉了我们孙中山???别的同学不一样，他有问题敢于

问老师，并且他特别爱学习。

从这句话中我们知道，孙中山认为读书时遇到不懂的问题

应该大胆问老师。;

我们应该向孙中山学习，课堂上遇到不懂的问题就要大胆

问老师。

我觉得我们不应该不懂装懂，要像孙中山一样遇到不懂

的就提问，可以问老师，也可以问同学，直到弄明白为止。;

勤学好问

善于思考

孙中山

积极进取

敢于质疑

求真;

课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，

因为不明白书里说的是什么意思,壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。;

赞美勤学好问的名言警句：

敏而好学，不耻下问。

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。;

探鲜4:

名人提问故事;

1666年的夏天，一个叫牛顿的人坐在一棵苹

果树下，埋头读书。忽然，一个苹果从树上落了下来。在那一刻，牛顿头脑中浮现出一个问题——为什么这个苹果会坠落到地上呢?后来，他通过思考和研究找到了答案，提出了著名的万有引力定律。

不过，你此时是不是也可以冒出一个问号?

这个著名的“牛顿与苹果”的故事是真的吗?;

事实上，在牛顿本人的所有自述中，都没有提到过这个故事。

后来有人考证，这个故事是法国大作家伏尔泰在《牛顿哲学原理》中最先讲述，并使它广为流传的。而据伏尔泰说，这是从牛顿的

外甥女康杜伊特太太那里听来的。

也许，我们无法确知，是否真的有一个苹果砸中牛顿的脑袋。但我们可以确信，只要善于提问，善于思考，我们脑海中的小问号就能变成开启科学发现的金钥匙。;

《不懂就要问》:这篇课文讲了少年孙中山在私塾

读书时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向老师提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。;

将文中有新鲜感的词语和句子摘抄下来。

词语：私塾、戒尺、挨打、咿咿呀呀

句子：学问学问，不懂就要问。;

孙中山

不懂提问理解

勤学好问;

1.拓展阅读：

课后读读有关孙中山的其他故事。对有新鲜感的词句，及时抄写、积累下来。