《建设法治国家》教案.docVIP

备课人

王启顺

学科

职业道德与法律

上课时间

2016.4

课题

建设法治国家

教学

目标

1．学问目标

（1）了解依法治国的基本要求；

（2）了解社会主义法治理念的内容；

（3）理解法律面前人人同等的含义；

（4）理解维护社会主义法律权威的意义；

2．实力目标

遵纪遵守法律，崇尚法治；树立法律面前人人同等的观念；增加法律意识，自觉维护法律尊严；

3．情感看法与价值观

在日常生活中自觉维护社会主义法律权威

教学

重点

依法治国低定义与内容

教学

难点

依法治国的基本要求

教学

打算

多媒体设备

教学过程

【创境激趣】

列举案例，创设情境，激发学生爱好

昆明暴力案件；佘祥林案件

一.思索问题①：两个案例给你什么启示？

案例一中公安、司法机关依据法律规定处理乌鲁木齐七五暴力事务；

案例二中主子公的11年冤狱反映出司法机关在执法过程中存在漏洞，说明司法公正的重要性。引导学生明确司法公正的重要性，公正是司法行为的灵魂，是司法的生命。

思索问题②：两个案例判罚的依据是什么？

分析提示：依据相关法律。不管是处理暴力犯罪事务，还是佘祥林的冤狱、国家赔偿都要依据相关法律进行。

思索问题③：冤案的发生是否意味着法律失去了它的效力？谈谈你的看法。

探究探讨

什么是依法治国？

依法治国的基本要求

（1）依法治国的基本概念

（老师可以依据以下依次讲解）

①治国的两种基本方式：法治与人治；

②法治与人治的区分：法律与制度，个人意志；

③什么是依法治国？

定义：依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是广阔人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家事务，管理经济和文化事务，管理社会事务。

思索问题：怎样做到依法治国呢？（引导学生进一步思索，过渡到下一内容）

（2）依法治国的基本要求

依法治国中的“法”指的是法律与制度。依法治国离不开法律，依法治国是依照法律与制度治理国家。请学生回答问题，加深理解，引出依法治国的基本要求。

3、自觉维护社会主义法律权威

二.案例分析：司法腐败视频

思索问题②：你如何理解法律权威和尊严？思索问题

③：国家和公民个人如何维护社会主义法律权威？

分析提示：此问题的回答应从两个方面进行，国家角度和个人角度，而个人角度又可以详细为中职生如何维护社会主义法律权威。

三.问题思索：

怎样做才能养成维护法制尊严，依法治国的习惯

树立社会主义法制理念:

1.民主法治

2.自由法律

3.公允正义

分析总结

板

书

设计：

建设法治国家

建设法治国家

依法治国

有法必依

执法必严

违法必究

维护法制尊严

政府

司法机关

树立法治理念

民主法制

自由法律

作业设计：撰写“学法、遵守法律、用法大家谈”演讲稿，参加演讲活动。

教学后记：１、教学设计必需以了解学生的学情为前提，给学生肯定的自主预习空间，在个人充分预习的基础上，学生课堂学习的目标才会明确，课堂才会实现更多的有效留意。

２、教学环节的过渡须要肯定的技巧。在本节内容中“崇尚社会主义民主与法制精神”学问点与上下环节的连接不够好。

３、因为施教环境和施教对象的不同，所运用的教学不行能适用全部的学生。课堂探讨应尽可能使全部的学生都参加进来，老师应当更好地引导和调动学生的主动性，确保课堂教学达到最佳效果。

４、在作业布置和学以致用环节，可以设置更多的问题或设计更多的活动让学生完成，巩固强化本节内容。