《假如给我三天光明》教案..docVIP

?假设给我三天光明?教案

一、教学目标：

1．整体把握全文构造，全面理解课文内容。

2．品尝作品在质朴的语言中洋溢着的真诚美妙的感情。

3．品析课文细腻的心理描写和比照手法的运用。

二、教学重点：

1．品尝作品在质朴的语言中洋溢着的真诚美妙的感情。

2．品析课文细腻的心理描写和比照手法的运用。

三、教学难点：

运用细腻的心理描写和比照手法表现真诚美妙的感情和生命的热忱。

四、课时支配：2课时

五、教学方法：品读、感悟

六、教学设想：

?假设给我三天光明?是海伦·凯勒的一篇闻名散文。作为一位盲聋哑人，海伦·凯勒并没有向我们展示多少“命运〞的多舛，而是让我们更多地感受到作者的热切、坦诚和真挚。作品表现了作者坚毅不屈和主动乐观的精神，表露出对世人剧烈的爱和热切的希望。

第一课时：整理全文构造，理解课文内容；解读假设得到三天光明的支配，体会作者真诚美妙的感情。

其次课时：理解文章前面一局部，学习比照手法，体会作者对世人的奉劝，表明自己的内心，拓展?命运交响曲?和国际闻名激励大师约翰·库缇斯，思索生命的意义，感悟生命之重。

七、教学过程

〔一〕导入：

现场体验失明的感觉：请两位同学蒙上眼睛绕教室一周，并回到自己熟识的课桌旁拿出一支笔，写一句话。说说你的感受。

生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和苦痛的，尤其是盲人，他的世界更是常人不可思议的，我们从盲人阿炳的?二泉印月?中听出的是……〔坎坷的经验、凄惨的命运、凄凉的心境〕。今日，我们一起走进一位盲聋哑的美国女作家海伦·凯勒的精神世界，去品尝这被誉为“精神楷模〞的精彩女作家给我们展示的丰富情感。

〔二〕作者简介：

海伦·凯勒〔1880－1968〕，美国女作家，教化家。在生命的88年里，有87年在黑暗和宁静中度过。19个月患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮·莎莉文走进了她的生命，担当她的家庭老师，从今成了她的良师益友，相处达50年。在高校期间写了第一本书?我生活的故事?〔1902年〕，表达她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的安康人带了了鼓舞。作品还有：?我所生活的世界?〔1908〕、?从黑暗中出来?〔1913〕、?我的信仰?〔1927〕、?中流——我以后的生活?〔1929〕和?愿我们充溢信念?〔1940〕，在这些著作中，她说明黑暗与宁静并不存在，她自己也是个有理智的人。海伦?凯勒后来成为卓越的社会活动家，她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年又被推举为世界十大精彩妇女之一。

马克·吐温说，19世纪出了两个了不得的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。

〔三〕整体感知：

1．学习正文局部

眼睛是心灵的窗户。它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们传送信息的重要工具之一。秋波一送，表达千般风情；眼神一瞥，会有万种示意。可是具有正常视力的人，你能想象得到一个恒久处于黑暗中的盲人对光明是何等渴望吗？

海伦·凯勒在这假想的三天光明里都要看些什么？

自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，完成下面表格：

时间

选择

理由

第一天

有生命和无生命

的挚友

探望敬爱的老师

看挚友

看小狗们的眼睛

视察房间里的小东西

其次天

人与自然的历史

仰视壮美的曙光

参观自然史博物馆

参观首都艺术博物馆

看戏剧

第三天

日常世界

2．自主、自由地在一局部中选择一段文字进展分析感悟。

约挚友来家：海伦把探望亲友支配在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命和才智，表现了她对自己四周的人使怀着极其真挚的友爱之情的。这里表达的是一种亲情美。

小狗们：小狗们是海伦很重要的挚友，它们的陪伴为她的生活增加了快乐和暖和，带给她温馨的抚慰。

房间里的小东西：表现了作者对光明世界的新奇。

书籍：“崇敬地落在〞是这段文字的关键词语。作者的敬意是通过比方表现出来的，将书比方成“辉煌的巨大灯塔〞，生动形象地写出了书在作者人生中地巨大引导作用，也写出了崇敬盲文的缘由。

森林闲逛：“沉醉〞形象地描写了作者看到漂亮大自然地愉悦之情。“舍命〞一词极为真实地写出了对光明的高度重视。

〔学生可以选取其中的一局部来阐述，不必要求完整，在阐述过程中适时指导学生朗读，以加深理解。〕

……

3．这三天光明给海伦带来一种怎样的感受？

我的内心充溢了甜蜜的回忆，使我很少有时间来后悔。

4．学习引言与结尾局部

答复以下问题：

〔1〕作者怀着怎样的心态生活？找出详细句子进展分析，说说你的理解。〔1－5自然段，抽读〕

“把每天当成是世界末日来相爱，……〞