小学语文人教四年级上册第一组场景描写课件.pptxVIP

课件主题介绍本课件旨在帮助学生学习语文课本中的场景描写。通过生动形象的图片和文字描述，引导学生深入理解课文内容，并培养观察、思考和写作能力。hgbyhrdssggdshdss

教学目标理解场景描写学生能够理解场景描写的概念，掌握场景描写的特点和作用。练习场景描写学生能够运用所学知识，练习描写不同的场景，并进行简单的创作。提高语言表达能力通过场景描写练习，提高学生的语言表达能力，培养学生的观察力和想象力。

教学重点与难点重点理解场景描写概念，掌握描写方法和技巧，提高写作能力。难点运用多种修辞手法，例如比喻、拟人、排比，生动形象地描绘场景。挑战将所学知识运用到实际写作中，进行场景描写练习，提升表达能力。

教学准备课件使用精心制作的课件，包括图片、文字和动画，使课堂更加生动有趣。学习材料准备充足的学习材料，例如彩色铅笔、画纸等，方便学生进行绘画练习。黑板在黑板上写下重要的知识点和例句，帮助学生理解和记忆。分组合作将学生分成小组，进行合作学习，以促进相互学习和交流。

课前导入1回顾旧知什么是描写？2导入新课怎样描写场景？3激发兴趣你喜欢大自然的哪些景物？

场景描写的概念场景描写，也称环境描写，是写作中常用的手法之一。它通过对人物活动的周围环境进行具体细致的描写，为读者展现出一个特定的时空，烘托气氛，渲染情感。

场景描写的特点生动形象场景描写要运用生动形象的语言，让读者身临其境，仿佛置身于描写的场景中。细致入微场景描写要抓住场景的细节，用细致的描写来刻画场景的特征，使读者对场景有更深刻的印象。富于感情场景描写可以表达作者的情感，通过对场景的描写，体现作者对场景的喜爱、厌恶、敬畏等情感。与情节相符场景描写要与故事情节相协调，为情节发展服务，不能脱离情节而独立存在。

场景描写的作用11.增强表现力场景描写能够使文章更加生动形象，读者仿佛置身于场景之中，体验文章的情感和意境。22.烘托人物场景描写可以衬托人物的性格特点，营造人物所处环境的氛围，使人物形象更加立体。33.推进情节场景描写可以推动情节的发展，为读者提供时间、地点、人物关系等信息，使文章更加紧凑。44.渲染主题场景描写能够渲染文章的主题思想，突出文章的中心，使文章更具感染力。

场景描写的要素11.视觉要素颜色、形状、大小、位置，这些视觉元素让读者感受到场景的具体形象。22.听觉要素声音，包括自然的声音和人为的声音，可以使场景更加生动，增强读者的代入感。33.嗅觉要素气味，可以增强场景的真实感，让读者仿佛身临其境。44.味觉要素味觉，虽然在场景描写中较少使用，但可以更生动地描述场景的氛围。

第一课时：秋天的大树本课时以“秋天的大树”为例，引导学生学习场景描写的方法，并通过课堂练习加深理解。

课文分析课文内容《秋天的大树》描写了秋天树木的变化，展现了秋天的美丽和萧瑟。课文语言简洁生动，运用多种修辞手法，使读者身临其境。中心思想文章以描写树木的变化为主线，揭示了秋天的特点，同时也表达了作者对秋天的喜爱之情。写作手法作者运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象，增强了文章的感染力。

描写手法比喻将两种不同事物进行比较，突出事物特征。例如，将秋天的树叶比作金色的手掌。拟人赋予事物人的思想感情和行为，使描写生动形象。例如，将树叶说成在秋风中跳舞。排比用三个或三个以上结构相同或相似的句子，表达强烈的情感。例如，描写树叶颜色变化，用多个句子排比。细节描写通过对景物细节的描写，使读者身临其境。例如，描写树叶的形状、颜色、纹理等。

学生练习学生根据课本内容，尝试进行场景描写练习。1观察仔细观察周围的景物，感受环境的氛围。2联想根据观察到的景物进行联想，丰富描写内容。3表达用生动的语言，表达出场景的特点。教师可以提供一些练习素材，例如：公园、街道、教室等。学生可以运用不同的描写手法，例如：比喻、拟人、排比等。

教师点评优点学生们能够运用学到的知识，用自己的语言生动地描写场景。不足部分学生在细节描写上还不够细致，缺乏对场景的深入观察。建议同学们可以多观察周围的环境，多运用修辞手法，使描写更加生动形象。

第二课时：雪花飘落本课时将深入学习雪花飘落的场景描写，引导学生观察雪花形态，感受雪花飘落的意境，学习运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

课文分析描写手法运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了雪花飘落的景象。语言特点语言简洁优美，富有诗意，营造出静谧、祥和的氛围。主题思想表现了冬天带给人们的快乐和美好，以及对美好事物的热爱。

描写手法拟人化赋予事物人的思想感情，使描写更加生动形象。比喻将两种不同的事物进行比较，使描写更加生动形象。排比运用一系列结构相同或相似的语句，增强表达效果。

学生练习场景联想引导学生回忆课文中出现的场景，并描述自己的感受。情景描写鼓励学