部编版语文四年级上册18牛和鹅标准课件(1).pptxVIP

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CONTENTSPartOne课程内容PartTwo教学目标PartThree教学方法PartFour学习活动PartFive评价方式

课程内容PARTONE

课文背景介绍《牛和鹅》作者是叶圣陶，现代著名作家、教育家，作品多关注儿童生活。作者简介故事发生在江南水乡，以细腻的笔触描绘了当地的自然风光和人文环境。故事发生地

主要故事情节牛和鹅在故事中分别代表谦逊和傲慢，通过它们的行为展现不同性格特点。牛的谦逊与鹅的傲慢经过一系列的事件，牛和鹅最终理解了彼此，学会了相互尊重和和谐相处。和解的过程故事中牛和鹅的冲突起因于牛不小心踩到了鹅，导致鹅的不满和报复。冲突的起因

重点词汇和句型词汇积累学生需掌握与牛和鹅相关的词汇，如“牛犊”、“鹅群”等，丰富语言表达。句型运用句子仿写学生通过模仿课文中的句子结构，练习写作，如“...像...一样...”。通过课文学习，学生能够运用“...和...”、“...因为...所以...”等句型。词语辨析区分“骄傲”与“自豪”、“欺负”与“戏弄”等近义词的不同用法和语境。

文章结构分析文章通过描述牛和鹅的外形特征，引出故事背景，为读者铺垫了故事发生的环境。开篇引入故事以孩子们的智慧和牛鹅的和谐相处作为结尾，传达了团结友爱的主题。结尾总结课文详细叙述了牛和鹅之间的冲突，以及孩子们如何介入并解决问题的过程。情节发展

教学目标PARTTWO

知识与技能目标通过阅读《18牛和鹅》，学生能够理解故事的主要情节和角色性格。理解课文内容01学生能够学习并掌握课文中出现的新词汇，如“欺负”、“威风”等，并能在语境中正确使用。掌握新词汇02

过程与方法目标作者简介故事发生地01《牛和鹅》的作者是叶圣陶，现代著名作家、教育家，作品多关注儿童生活。02课文中的故事发生在江南水乡，以典型的江南风光为背景，描绘了牛和鹅的生活场景。

情感态度与价值观目标文章通过描述牛和鹅的外形特征，引出故事背景，为读者铺垫了故事发生的环境。开篇引入文章以牛和鹅的和解作为结尾，总结了故事的寓意，留给读者深刻的思考。结尾总结故事通过牛和鹅的互动，逐步展开冲突，引导读者跟随情节发展，体验故事的起伏。情节发展010203

教学方法PARTTHREE

启发式教学学习课文时，学生需掌握如“牛”、“鹅”、“欺负”等与故事相关的关键词汇。词汇积累通过课文中的句子，如“牛不和鹅斗，鹅不和牛斗”，学生学习并练习使用对比句。句型结构学生通过模仿课文中的对话，如“你为什么欺负我？”来提高语言表达能力。语言运用课文中的比喻句“牛像一座山，鹅像一只船”，帮助学生理解并运用修辞手法。修辞手法

合作学习学生能够熟练朗读并理解《18牛和鹅》课文，把握故事主旨和细节。掌握课文内容通过课文学习，学生能够分析角色性格，理解故事背后的寓意和教育意义。提升阅读理解能力

游戏化教学牛向鹅讲述自己的生活，强调了自己在农耕中的重要作用和辛勤劳动。牛的自述0102鹅对牛的自述表示不满，认为自己在农场中同样重要，并且有其独特的贡献。鹅的反击03经过一番交流，牛和鹅最终理解了彼此的价值，决定相互尊重，共同协作。和解与合作

学习活动PARTFOUR

阅读理解练习《牛和鹅》作者是叶圣陶，现代著名作家，作品多关注儿童生活，富有教育意义。作者简介01课文讲述了牛和鹅之间的故事，通过动物形象反映人与人之间的相处之道。故事背景02

角色扮演活动文章通过描述牛和鹅的外形特征，引出故事背景，为读者铺垫了故事发生的环境。开篇引入故事以牛和鹅的和谐相处作为结尾，总结了文章的中心思想，强调了相互理解和尊重的重要性。结尾总结通过牛和鹅的互动，文章逐步展开故事情节，展现了两者之间的冲突与和解。情节发展

创意写作任务学生能够熟练朗读并理解《18牛和鹅》课文，把握故事主旨和细节。通过课文学习，提高学生对文本的分析和理解能力，能够概括段落大意。掌握课文内容培养阅读理解能力

评价方式PARTFIVE

学习过程评价《牛和鹅》作者是叶圣陶，现代著名作家，其作品多关注儿童生活，富有教育意义。01作者简介课文中的故事发生在江南水乡，以典型的江南自然风光和人文环境为背景。02故事发生地

作业与测试评价学生需掌握与牛和鹅相关的词汇，如“牛犊”、“鹅群”等，丰富语言表达。词汇积累01通过课文学习，学生能够运用“...和...”、“...因为...所以...”等句型。句型运用02区分“骄傲”与“自豪”、“欺负”与“戏弄”等近义词的不同用法和语境。词语辨析03学生通过模仿课文中的句子结构，练习写作，如“...像...一样...”。句子仿写04

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