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2024年西藏岗巴县教育局公开招聘试题含答案分析

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.习近平总书记强调，坚持把（）作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

A.素质教育

B.立德树人

C.创新教育

D.实践教育

答案：B

答案分析：立德树人是教育的根本任务，这是党和国家对教育事业的明确要求，强调教育不仅要传授知识，更要培养学生的品德和价值观。素质教育是一种教育理念，创新教育侧重于培养创新能力，实践教育注重实践操作，都不是教育的根本任务。

2.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B

答案分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，因为教育的主要目的是促进学生的学习，研究学习过程中的心理规律有助于提高教学效果。教学过程是为学习过程服务的，评价和反思过程是对学习和教学的检验与改进。

3.以下哪种教学方法更能体现学生的主体地位（）。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：C

答案分析：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法，能充分调动学生的积极性和主动性，体现学生的主体地位。讲授法主要是教师讲学生听，演示法是教师展示学生观察，练习法侧重于学生的练习巩固，主体地位体现不如讨论法明显。

4.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A.不低于或者高于

B.低于

C.等同于

D.略高于

答案：A

答案分析：《教师法》规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，以保障教师的合法权益，提高教师的社会地位和待遇，吸引优秀人才从事教育事业。

5.学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为（）。

A.高原现象

B.低谷现象

C.停滞现象

D.倒退现象

答案：A

答案分析：高原现象是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，表现为成绩和效率停滞不前，知识感觉模糊。低谷现象、停滞现象表述不准确，倒退现象强调成绩下降幅度较大，不符合高原现象的特点。

6.我国中小学课程主要由课程计划、（）和教材三部分组成。

A.课程目标

B.课程评价

C.课程标准

D.课程内容

答案：C

答案分析：我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件；课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件；教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。课程目标是课程标准的一部分，课程评价是对课程的评估，课程内容包含在课程标准和教材中。

7.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.图像直观

答案：C

答案分析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动的讲解、形象的描述属于言语直观。实物直观是通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式；模象直观是通过对事物的模拟性形象直接感知而进行的一种直观方式；图像直观包含在模象直观中。

8.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程的动力，推动着德育过程的发展。其他选项虽然也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。

9.以下属于元认知策略的是（）。

A.精细加工策略

B.计划策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：B

答案分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。精细加工策略和组织策略属于认知策略，资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

10.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，也就是对正在进行的教学活动进行自我认识和反思的能力。教学设计能力是规划教学的能力，教学组织能力是组织教学活动的能力，教学决策能力是做出教学决策