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幼儿园大班科学标准教案《冷冷的冰》

汇报人：

目录

01

教学目标

02

教学内容

03

教学方法

04

教学过程

05

教学评估

教学目标

章节副标题

01

认知目标

通过观察和实验，让孩子们了解水在低温下会结冰的自然现象。

理解冰的形成

通过触摸和比较，让孩子们认识到冰是硬的、透明的，并且会融化成水。

认识冰的特性

引导孩子们思考冰在日常生活中的应用，如冷藏食物、制作冰雕等。

探索冰的用途

介绍冰是水的固态形式，以及冰与水的物理状态变化过程。

学习冰的科学概念

技能目标

孩子们能够使用简单的工具，如温度计和容器，进行冰的融化实验，培养科学探究能力。

实验操作能力

通过观察冰的融化过程，孩子们能够描述冰的物理变化并记录观察结果。

观察与描述

情感目标

培养好奇心

通过观察冰的融化过程，激发幼儿对自然界变化的好奇心和探索欲。

增强观察力

促进合作精神

通过小组活动，让幼儿共同完成冰的实验，培养他们的团队合作意识。

引导幼儿细致观察冰的特性，培养他们对细节的敏感度和观察力。

激发同理心

讨论冰在不同环境下的状态变化，帮助幼儿理解并关心自然环境。

教学内容

章节副标题

02

冰的形成

冰比水轻，具有固定的熔点，即0摄氏度，这是冰形成的基本物理特性。

冰的物理特性

当水温降至0摄氏度以下时，水分子运动减缓，逐渐形成固态的冰。

水的冻结过程

冰的特性

冰是由水在0摄氏度以下冻结形成的固态物质，展示了物质状态变化的科学原理。

冰的形成过程

冰在温度升高至0摄氏度以上时会融化成水，这一过程是可逆的，体现了物质的相变。

冰的融化现象

冰比水轻，具有浮力，这是由于其分子结构排列导致密度降低的结果。

冰的物理性质

01

02

03

冰与水的关系

通过观察冰的融化过程，孩子们能够描述冰的物理变化并记录观察结果。

观察与描述

孩子们能够独立操作实验，如使用温度计测量冰块融化前后的温度变化。

实验操作能力

冰在生活中的应用

当水温降至0摄氏度以下时，水分子运动减缓，逐渐形成固态的冰。

水的冻结过程

01

冰比水轻，因为其分子结构在冻结时形成了空隙，导致密度降低。

冰的物理特性

02

教学方法

章节副标题

03

观察法

通过观察和实验，孩子们将理解水在低温下会变成冰的科学原理。

01

孩子们将通过触摸和比较，了解冰的透明性、硬度和温度等基本特性。

02

通过实验，孩子们将观察冰在不同环境下的融化过程，理解热传递的概念。

03

通过讨论和实例，孩子们将认识到冰在日常生活中的多种用途，如冷藏食物。

04

理解冰的形成

认识冰的特性

探索冰的融化过程

学习冰的用途

实验法

冰是由水在0摄氏度以下冻结形成的固态物质，展示了物质状态变化的科学原理。

冰的形成过程

01

冰比水轻，具有浮力，这是由于其分子结构排列导致密度降低。

冰的物理性质

02

冰在0摄氏度以上会融化成水，这一过程是吸热反应，可以用来解释能量转换。

冰的融化现象

03

讨论法

通过观察冰的融化过程，孩子们能够描述冰的物理变化，并记录观察结果。

观察与描述

指导孩子们亲手制作冰块，通过实验了解温度对物质状态变化的影响。

实验操作能力

教学过程

章节副标题

04

导入新课

激发同理心

培养好奇心

03

讨论冰在不同环境下的状态变化，培养幼儿对环境变化的同理心。

增强观察力

01

通过观察冰的融化过程，激发幼儿对自然界变化的好奇心和探索欲。

02

引导幼儿细致观察冰的特性，培养他们对细节的关注和观察力。

促进合作精神

04

通过小组活动，让幼儿共同完成冰的实验，增强团队合作意识和集体荣誉感。

新课讲解

当水温降至0摄氏度以下时，水分子运动减缓，逐渐形成固态的冰。

水的冻结过程

冰比水轻，因为其分子结构在冻结时形成了空隙，这也是冰能在水上漂浮的原因。

冰的物理特性

操作实验

通过观察冰的融化过程，孩子们能够描述冰的物理变化，并记录观察结果。

观察与描述

指导孩子们亲手制作冰块，通过实验了解温度对物质状态的影响，培养动手能力。

实验操作能力

总结归纳

冰是由水在0摄氏度以下冻结形成的固态物质，展示了物质状态变化的科学原理。

冰的形成过程

01

02

冰的密度小于水，因此它能在水面上漂浮，这是冰的一个独特物理特性。

冰的物理性质

03

当冰吸收热量达到0摄氏度以上时，它会融化成水，这一现象是热能转换的直观表现。

冰的融化现象

教学评估

章节副标题

05

学生学习效果评估

通过观察冰的融化过程，激发幼儿对自然界变化的好奇心和探索欲。

培养好奇心

01

引导幼儿细致观察冰的特性，培养他们对细节的关注和观察力。

增强观察力

02

讨论冰在不同环境下的状态变化，让幼儿理解环境对事物的影响，培养同理心。

激发同理心

03

通过小组活动，让幼儿共同完成冰的实验，增强团队合作意识和集体荣誉感。

促进合作精神

04

教学方