第4课时 课间（2） 教案 2025北师大版数学一年级上册.docxVIP

北师一上第四单元《10以内数加与减》

第4课时课间（2）

课题

课型

新授课

教材分析

结合观察“跳绳”的情景图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8和9的加减计算方法。

学情分析

结合学生已有的学习经验，先让学生自己对于9的分解合成有一个初步的概念，在本课让学生熟背关于9的合成与分解并能够运用解题。

教学策略

讲授法、演示法、活动法、练习法

教学目标

能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关9的加减法。

能运用所学知识解决生活中的实际问题，体会用数学的乐趣。

3.初步养成大胆仔观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。

教学重点

进一步理解加减法的意义，掌握有关9的加减法的计算方法，并能正确运算。?

教学难点

1.能运用所学知识解决生活中的实际问题，体会用数学的乐趣。

2.初步养成大胆仔观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。

教学准备

多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排

2课时

教学环节

导学案

一、创设情境

（一）情景导入、激发兴趣

在这幅图上，你看到了什么？

生：有9个小方块；有1个蓝色的方块；8个白色的方块...

如果我再涂一个格子呢？再继续涂下去呢？

生：2个蓝色，7个白色。

二、探究体验经历过程

（一）探究新知，9的组成及加减法的应用

理解题意：涂什么？填什么？

生：涂正方形；填数

2.独立探索，算式和图示结合起来，说说算式的意义。

（1）涂色1格，未涂色8格，一共9格，算式是1+8=9；8+1=9

（2）一共有9个方格，已经涂了1个，求还有几个没涂，算式是9-1=8

一共有9个方格，有8个没涂，求涂了几个，算式是9-8=1

3.同桌活动：

还有其他算式吗？分别说说算式的意义。

4、小结：同一幅情境图，一般可以列出两道加法算式和两道减法算式。

（二）独立操作小棒，探索9的分解

分一分，填一填：

1.“把9支铅笔分到两个桶里，可以怎么分？”

（1）学生动手分一分

（2）填写表格

（3）分享交流，并订正。

（4）互动游戏，练一练9的组成。

（三）9的加减法应用

理解题意：画什么填什么？

画圆圈；填数

数形结合，完成算式

（1）2表示有2个圆，9是圆形总数，方框里填写的是补充的部分数（画对应数量的圆形）。

（2）5表示有5个圆形，9是圆形总数，方框里填写的是补充的部分数（画对应数量的圆形）。

三、生活交流

（三）巩固练习、拓展知识

结合书上的练习，从不同角度巩固对于加减法含义的理解。

教材P54练一练第2题

教材P54练一练第3题

教材P54练一练第4题

四、课堂小结

（四）全课总结、整理收获

师：这节课我们都学到了什么？用什么方法怎么学的呢？

（引导学生结合板书发言，体会到用举一反三的方法学习知识能得到事半功倍的道理。）

五、教学板书

0123456789

9

9876543210

六、教学反思

本课教学较好的落实了教学目标，关注了学生的学习过程、在活动中的情感与态度，使每个学生都能在游戏过程中获得数学知识，理解掌握9的加减法。