第3课时 友善待人 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

第五课社会生活讲道德

第3课时友善待人;

素养目标;

1.什么是友善?友善的地位是怎样的?

2.为什么要友善待人?

3.我们应如何做到友善待人?;

情境一

小薇求职面试时，出现了一个

小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面式排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。;

(1)含义：友善就是待人热情友好，与人为善。

(2)地位：

①友善是社会主义核心价值观的要求。

②友善是中华民族的传统美德。;

思考：“五个礼让”倡议对社会有什么意义?

点拨：“五个礼让”有利于社会成员之间友善相待，加深社会成员

之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。;

在社会生活中，以友善的态度对待他

人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。;

思考：你如何看待这些观点?结合生活实际，谈谈我们应该如何做到友善。

点拨：同意第2个同学的观点，要宽容他人。

我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。

当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题

上，我们应不让步、不迁就。;

探究与分享

小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，

他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。

课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊!”

思考：1.听到小军的话后，小明是什么感受?

2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么?

点拨：1.不好受(难过)。

2.学会换位思考。;

杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生

活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。

看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来

打枣吃呢!因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。

后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓??的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上篱笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗。

又呈吴郎

堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此?只缘恐惧转须亲。

即防远客虽多事，使插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。

吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。

杜甫等人的故事启示我们要学会友善待人，做到宽容他人、换位思考、助人为乐。;

知识归纳

我们应该如何做到友善待人?

①宽容他人。;

“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999

年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从儿万元到上百万元不等。“顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用

虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这

几个字。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。“顺其自然”的

捐款已经全部用于助学济国。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形点一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。

点拨：我们要用爱心去温暖他人，尽己所能搭把手、出份力。;

启思导行

你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、

乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友，亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。

思考：寻找身边的好人。分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。

我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观?;

友善待人

践行友善;

1.一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻，公交司机果断改变固定

行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是(

A

A.文明祥和，与人为善B.坚守路线，践行诚信

C.相互尊重，消除隔阂D.呵护健康，一视同仁;

2.“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，人人应该讲道德。表现这一观

点的正确行为是(A;

课堂训练

3.一辆公交车途经斑马线时，主动停车礼让行人，被礼让男子向公交

车司机鞠躬致谢，身后的孩子也鞠躬致谢。与此同时，驾驶员向对方点

头回应，并竖起大拇指为两人点赞。从这暖心一幕里我们感受到(C

②驾驶员的举动赢得了所有认可

③友善待人能减少摩擦，消除隔阂

④驾驶员和行人用行动诠释了换位思考

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④;

4.小吴有爱