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人工智能助力下的优质课备课策略探索

CATALOGUE目录01引言02常态课与优质课的概念界定03人工智能辅助优质课备课策略04总结

01引言

人工智能赋能教育AI技术教育应用随着信息技术的飞速发展，人工智能在教育领域的应用日益广泛，为传统教学模式带来了深刻的变革。01AI技术作用在追求教育高质量发展的背景下，有效利用人工智能技术提升备课效率与教学质量，成为当前教育研究的重要课题。02

备课策略新探索在教育领域，常态课与优质课各有特点。常态课注重学生的实际学习效果，而优质课主要目的是展示教师的专业能力和教学技巧。常态课与优质课优质课备课策略跨学科主题学习在备课过程中，教师会深入研究课程标准和教材，确保教学内容和方法的创新和高效。课堂氛围较为正式和结构化，强调教学方法的创新和亮点。以北京雨燕为例，探讨人工智能如何助力野生动物保护。通过虚拟数字人创设问题情境，让学生身临其境地感受北京雨燕的困境，激发学生的探索欲望。

AI助力教学创新AI助力备课效率利用AI技术，教师能够迅速整理大量教学资源，自动分类和整理教学素材，大幅提升了备课效率和质量。创意教学内容个性化学习体验借助AI技术，教师能够创意性地设计教学内容，如制作数字人科普视频，以更直观、形象的方式展示复杂概念。AI技术能够根据学生的不同学习风格和需求，智能推荐个性化的学习资源和练习，提升学生的学习效果。123

02常态课与优质课的概念界定

常态课侧重于学生的实际学习效果，备课时更多考虑学生的接受能力和学习需求，注重知识的系统性和连贯性，课堂氛围更加自然和放松。学习效果导向教师和学生都能在较为自然的环境中进行学习和交流。没有过于严肃的氛围，而是更加注重学生的自主性和参与性，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。轻松教学氛围常态课重实效轻创新

教学风采展示优质课的气氛较为正式和结构化，教师会强调教学方法的创新和亮点，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣和思考能力。创新教学方法学情充分准备在优质课的备课过程中，教师会对学生的学情和课堂反应有更充分的准备，以应对可能出现的情况，确保课程的教学能够顺利进行。优质课主要目的是展示教师的专业能力和教学技巧，备课过程中教师会深入研究课程标准和教材，确保教学内容和方法的创新和高效。优质课展教学新风貌

创新课堂激发潜能跨学科主题学习“人工智能助力野生动物保护”一课，教学内容以北京雨燕为例，探讨人工智能如何助力野生动物保护。智教创新课堂利用虚拟数字人技术创设问题情境，让学生身临其境地感受北京雨燕的困境，激发学生的探索欲望和保护意识。借助大语言模型设计问卷，精准把控学生情况，提升课程设计针对性。营造良好课堂氛围，确保高效达成教学目标。虚拟数字人引题利用人工智能辅助微课制作、教学素材的整理和加工，提高学生的学习效率和学习兴趣，培养学生自主学习能力。AI助力整理素言模型备学生

03人工智能辅助优质课备课策略

2022年版义务教育课程方案强调真实性学习，以北京雨燕数字形象视频引入，探讨人工智能在野生动物保护的应用，创设问题情境，激发探索欲。虚拟数字人介绍教师使用快影App等AI辅助图生视频工具，结合北京雨燕数字形象福娃妮妮图片，生成视频。通过剪映“文字朗读”功能，合成自我介绍语音。视频制作与呈现教师备课时查找文献资料，总结北京雨燕消失原因，侧重栖息地丧失和退化，输入大语言模型，以第一人称介绍，利用AI工具生成说话视频。北京雨燕介绍010302虚拟数字人创设问题情境在课堂上，教师利用北京雨燕的自我介绍视频，构建与学生对话式的问题情境，让学生仿佛置身于真实的场景中，激发学生的探索欲望和兴趣。创设问题情境04

AI助力微课素材整理引入数字资源根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，教师利用大语言模型、虚拟数字人、语音合成等技术制作数字资源，提升学生的学习兴趣和参与度。制作数字资源在训练声音分类模型阶段，学生可以在数字平台上学习微课，而教师利用剪映等视频制作平台制作微课，精炼讲解语言形成字幕，并合成讲解语音。提升学习兴趣通过大语言模型、虚拟数字人等技术的运用，教师可以设计数字人科普视频，以更生动有趣的方式向学生展示人工智能与大数据的关系。辅助学习工具教师借助腾讯视频创作平台，创建虚拟数字人老师，将史爱武博士的文章输入大语言模型，以初中生能理解的语言说明人工智能与大数据的关系。

大语言模型精准备课精准把控学生一节优质课的设计需要深入了解学生的学习起点和兴趣，教师借助大语言模型设计问卷调查题目，精准把控学生需求，为课程设计提供依据。01调查结果应用通过调查发现，学生对人工智能有初步认识但兴趣不足。为了提升学习兴趣和满意度，教师选择图形化模型训练平台AIBOX开展模型训练。02问题链设计教师注重设计问题链，通过一系列由浅入深的问题引导学生主动