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学校心理健康教育主题月活动总结范文两篇

学校心理健康教育主题月活动总结(一)

一、活动背景与目标

为进一步推进学生心理健康教育工作，营造积极向上的校园心理文化氛围，我校于202X年X月开展了以“阳光心灵，健康成长”为主题的心理健康教育主题月活动。本次活动旨在通过系列专题活动，帮助学生树立心理健康意识，掌握心理调适方法，同时提升教师、家长对学生心理健康的关注与支持能力，构建家校社协同育心的良好生态。

二、活动内容与实施

启动仪式与宣传动员

通过国旗下讲话、主题班会、校园广播等形式，正式拉开活动序幕，向学生普及心理健康知识，强调关注心灵成长的重要性。

校园内设置心理健康宣传展板、悬挂标语，并利用电子屏滚动播放心理科普短片，营造沉浸式宣传氛围。

分层分类心理活动

学生层面：

开展“情绪管理”“人际交往”“压力应对”等主题心理课，结合团体辅导、心理游戏帮助学生提升心理韧性。

举办心理漫画比赛、心理剧创作大赛，鼓励学生通过艺术表达内心世界，优秀作品在校内展出并获奖。

组织“心灵树洞”匿名信箱活动，由心理教师定期回复学生困惑，提供个性化支持。

教师层面：

开展教师心理健康专题培训，学习学生心理危机识别与干预技巧，提升教师育人能力。

设立“教师心理减压工作坊”，通过正念冥想、沙盘体验等活动缓解教职工压力。

家长层面：

举办线上家长讲座，邀请心理专家解读青春期心理特点，指导家长构建良性亲子沟通模式。

发放《家庭心理教育指南》，推送亲子共读心理绘本资源，促进家校共育。

特色体验活动

开展“心理游园会”，设置“情绪彩虹桥”“心理迷宫解密”“曼陀罗绘画疗愈”等趣味互动摊位，让学生在游戏中体验心理学的魅力。

组织“校园心理情景剧”展演，由学生自编自导自演，聚焦校园欺凌、学业焦虑等话题，引发师生共鸣与反思。

三、活动成效与反思

成效显著：

活动覆盖全校XX余名学生，参与率达95%以上，收集反馈问卷XXX份，满意度达98%。

学生心理求助意识增强，心理辅导室咨询量同比增长30%，多数学生反馈通过活动学会了自我调节方法。

家校联动机制进一步完善，家长学校互动平台新增注册用户XXX人，心理教育资源下载量超XXX次。

不足与改进：

部分高年级学生因学业压力参与积极性不足，后续需探索更灵活的参与形式(如线上心理微课)。

心理教师团队力量有限，需加强与社区心理服务机构的合作，引入外部专业资源。

四、总结与展望

本次心理健康教育主题月活动以“全员参与、全过程渗透、全方位覆盖”为原则，构建了多维度的心理支持网络。未来，学校将持续完善心理健康教育工作体系，将心理教育融入日常教学，守护学生心灵成长，助力培养阳光、自信、坚韧的新时代少年。

学校心理健康教育主题月活动总结(二)

一、活动概述

为响应教育部关于加强学生心理健康工作的号召，我校于202X年X月以“心向阳光，温暖同行”为主题，开展了为期一个月的心理健康教育系列活动。本次活动聚焦学生心理韧性培养，通过“教育-体验-支持”三位一体模式，助力学生提升心理能量，构建和谐校园心理环境。

二、核心活动与创新举措

心理知识普及行动

编制《心理健康知识手册》，涵盖情绪管理、时间管理、生命教育等内容，发放至每班图书角供学生借阅。

开展“心理知识竞赛”，以趣味问答形式普及心理学常识，评选“心理知识小达人”并颁发奖状。

实践体验类活动

“21天习惯养成计划”：引导学生通过打卡记录每日感恩小事、运动或助人行为，培养积极心理品质。

“解忧杂货铺”：学生可匿名投递烦恼信件，由心理教师团队回信，或由其他同学以“解忧天使”身份提供建议，形成互助氛围。

“心理电影赏析会”：精选《头脑特工队》《心灵奇旅》等影片，结合观后讨论引导学生探索自我与情感。

危机干预与支持服务

开展全员心理测评，建立“一生一策”心理档案，对重点关注学生实施“班主任-心理教师-家长”三方跟踪辅导。

设立“心理委员培训营”，选拔并培训班级心理委员，构建朋辈支持网络，实现心理问题早发现、早干预。

家校社协同育人

举办“亲子心理沙龙”，设计“盲行体验”“家庭雕塑”等亲子互动环节，增进亲子理解。

联合社区心理健康服务中心，开展“心理服务进校园”活动，提供免费一对一咨询。

三、活动亮点与成果

数据支撑：活动期间心理辅导室接待学生XXX人次，危机干预成功率100%;家长参与家校活动率达85%，较往年提升20%。

学生成长：通过前后测对比，学生心理韧性量表得分平均提高15%，80%的学生表示“更懂得如何面对挫折”。

社会影响：活动被多家媒体报道，学校获评“区心理健康教育示范校”，心理剧作品在市级