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新课标下小学数学新手与熟手教师课堂即时评价研究

摘要

2022年教育部颁布的《义务教育数学课程标准》中突出强调了教学评价的

在教育教学中的重要性，并且以“教-学-评一致性”理念作为教师教学指导和

原则。在此背景之下，小学数学教师要充分认识到教学评价的重要性，以及评

价对于学生学习品质和教师自身评价素养提升的重要意义。而课堂即时评价是

课堂教学和教学评价的重要环节，影响着小学数学教学活动的效果和质量。但

当前的小学数学课堂即时评价存在着诸多的问题，尤其是对于经验不足的新手

教师来说，对课堂即时评价理解的不充分是当前需要解决的问题。所以重新审

视课堂即时评价的重要性势在必行。

本研究以发展性教学评价理论以及人本主义学习理论为理论基础，通过分

析课堂即时评价的文献资料，发现当前课堂即时评价的研究中存在的问题，从

而提出本研究的研究主题。进而在文献资料的整理和分析的基础之上，根据课

堂即时评价这一主题设计研究工具，包括课堂观察量表以及访谈提纲，课堂观

察量表共包含七个维度，分别为评价内容、评价目的、评价性质、评价时机、

评价对象、评价方式、评价效果，访谈提纲分为三个维度，即教师理念、运用

情况、发展变化。然后以小学数学教师为研究对象，运用课堂观察法以及访谈

法等方法，分析当前课堂即时评价的现状，区分新手教师和熟手教师的不同情

况，从而发现了课堂即时评价存在以下几个方面的问题：即时评价理念认识不

足、即时评价内容不均衡、简单重复和肯定比例偏重、忽视对部分或全班同学

的评价、存在否定性评价、即时评价方式缺乏多样性。从而根据发现的问题提

出相应的改进方法和策略，其中包括基于教师理念与素养的改进策略、基于小

学数学教学实践的改进策略、基于新手教师和熟手教师的改进策略等。

关键词：课堂即时评价；小学数学教师；新手教师；熟手教师

Ⅵ

AStudyontheInstantClassroomEvaluationofPrimary

SchoolMathematicsNoviceandExperiencedTeachersinthe

NewCurriculumStandard

Abstract

IntheMathematicsCurriculumStandardsforCompulsoryEducationissuedby

theMinistryofEducationin2022,theimportanceofteachingevaluationis

highlightedineducationandteaching,andtheconceptofteaching-learning-

evaluationconsistencyistakenasteachersteachingguidanceandprinciple.Inthis

context,primaryschoolmathematicsteachersshouldfullyrealizetheimportanceof

teachingevaluation,aswellasthesignificanceofevaluationfortheimprovementof

studentslearningqualityandteachersevaluationquality.Instantclassroom

evaluationisanimportantpartofclassroomteachingandteachingevaluation,which

affectstheeffectandqualityofprimaryschoolmathematicsteachingactivities.

However,therearemanyproblemsinthecurrentelementaryschoolmathematics

classroominstantevaluation,especiallyforinexperiencednoviceteachers,the

insu