第13课《湖心亭看雪》课件 统编版语文九年级上册 (1).pptxVIP

湖心亭看雪

1.熟读并背诵课文，体会本文白描的写法。2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。3.联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐代诗人柳宗元的诗，诗中“寒江独钓”的清奇意境令人神往，孤高情怀叫人赞叹。而明末清初的文学家张岱的《湖心亭看雪》则营造了另一番意境，抒发了别样的情怀。今天让我们随着张岱，走向西湖，去湖心亭看看雪。

张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。他崇尚“冰雪人格”，在诗文中多赋予冰雪高洁的灵魂，论诗亦主张“冰雪之气”。其作品多写山水景物、日常琐事，时时流露出明亡后怀旧伤感的情绪。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

《陶庵梦忆》这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是国破家亡后的一曲曲悲哀挽歌，是中国梦文化的艺术结晶。没有希望，没有奢求，没有期待，唯有哀怨，唯有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是《陶庵梦忆》的艺术真谛。作品介绍

“湖心亭看雪”事件发生于崇祯五年（1632）；崇祯十七年（1644），明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立。顺治元年（1644），张岱反清复明失败，逃入山中从事著述；1647年左右，张岱写《湖心亭看雪》，追忆前尘往事。

小品文：一种富有抒情意味和讽刺性的短小散文。其文体并无定式，尺牍、传、游记、序跋等均可包容。特点：①通常篇幅不长；②结构松散随意；③文笔轻松而富于情趣。文体知识

古今异义是日更定矣余强饮三大白而别任务一：梳理文言字词，疏通文义[古义：这。今义：对，正确（跟“非”相对）。][古义：古人罚酒时用的酒杯。今义：像霜或雪的颜色（跟“黑”相对）。]即更刮目相待湖中焉得更有此人一词多义强是赏赐百千强余强饮三大白而别更是金陵人是日更定矣（判断词）（代词，这）（副词，另、另外）（副词，还）)（形容词，有余）（副词，尽力、竭力）

任务一：梳理文言字词，疏通文义上下一白大余强饮三大白而别见余大喜曰一一怒而诸侯惧惟长堤一痕白余强饮三大白而别（形容词，大，跟“小”相对）（形容词，白色的）（副词，很、非常）（副词，一旦）（数词，一）（名词，古人罚酒时用的酒杯）

词类活用大雪三日

客此文言句式（1）判断句：问其姓氏，是金陵人

（2）倒装句：更有痴似相公者

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已（名词用作动词，下雪）（名词用作动词，客居）（“是”表判断）（状语后置，即“更有似相公痴者”）（定语后置，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”分别是“长堤”“湖心亭”“舟”“舟中人”的后置定语，翻译时应提前）任务一：梳理文言字词，疏通文义

任务一：梳理文言字词，疏通文义崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。译文崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

任务一：梳理文言字词，疏通文义译文雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

任务一：梳理文言字词，疏通文义译文到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒炉正沸。见余/大喜曰：“湖中/焉得/更有此人？”拉余同饮。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。

任务一：梳理文言字词，疏通文义译文余/强饮/三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。”我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。”

任务二：读通全文，梳理思路朗读指导。从字音、语气、节奏等方面来进行。（1）读准字音：崇祯（）更定（）拏（）毳衣（）雾凇（）沆砀（）铺毡（）焉得更有此人（）余强饮三大白（）zhēnɡēnɡnácuìsōnɡhànɡdànɡzhānɡènɡqiǎnɡ

崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/