中国新四大发明——大班社会 标准课件.pptxVIP

添加文档副标题幼儿园大班科学优秀标准教案:巧顶纸板汇报人：

目录01.教学目标02.教学准备03.教学过程04.教学评价

01教学目标

认知目标通过巧顶纸板活动，孩子们能够理解力的作用和平衡原理。理解力的提升孩子们通过观察纸板的倾斜和倒塌，培养对物理现象的细致观察力。观察力的培养通过搭建和调整纸板结构，孩子们的空间感知能力得到锻炼和提升。空间感知能力孩子们在尝试不同的顶纸板方法中，锻炼逻辑思维，学会分析问题和解决问题。逻辑思维能力

技能目标通过巧顶纸板活动，孩子们将提高手眼协调能力和手指的精细动作技能。精细动作技能在设计和制作纸板顶的过程中，孩子们将发挥创造力和想象力，创造出独一无二的作品。创造力与想象力孩子们将学习如何通过观察和操作来理解空间关系，增强空间感知能力。空间感知能力

情感目标培养合作精神通过小组合作完成巧顶纸板任务，孩子们学会相互协助，共同解决问题。激发探索兴趣学会尊重与分享在活动中，孩子们学习尊重他人的想法，并愿意分享自己的成功经验。鼓励孩子们自由尝试不同的顶纸板方法，激发他们对科学探索的好奇心。增强自信心当孩子们成功顶起纸板时，他们会感到自豪，从而增强自信心和成就感。

02教学准备

教学材料准备提供彩笔、水彩、胶水等绘画和装饰材料，激发孩子们的创造力和审美能力。装饰和绘画材料准备不同大小和厚度的纸板，以及用于支撑的木棍或塑料棒，确保结构稳定。纸板和支撑物

教学环境准备布置一个安全的探索区域，放置各种形状和大小的纸板，激发孩子们的好奇心和创造力。创设探索空间通过故事讲述或角色扮演，营造一个有趣的情境，引导孩子们在情境中学习和实践。创设情境氛围提供足够的顶针、胶带、剪刀等工具，确保每个孩子都能动手操作，体验巧顶纸板的乐趣。准备工具材料010203

教师准备通过小组合作顶纸板游戏，孩子们学会相互协助，共同完成任务。培养合作精励孩子们尝试不同的顶纸板方法，激发他们对科学实验的好奇心和探索欲。激发探索兴趣当孩子们成功顶起纸板时，他们会感到成就感，从而增强自信心。增强自信心在活动中，孩子们学习等待和轮流，培养尊重他人和分享的积极情感。学会尊重与分享

03教学过程

导入新课准备不同尺寸的纸板和安全顶针工具，供孩子们在课堂上实践巧顶纸板的活动。纸板和顶针工具01为每位小朋友准备护目镜和手套，确保在进行巧顶纸板活动时的安全。安全防护用品02

新课讲解布置一个安全、宽敞的区域，供孩子们自由探索和实验，激发他们的好奇心和创造力。创设探索空间设立一个材料展示区，摆放各种纸板、顶针等工具，让孩子直观了解实验所需材料。准备材料展示区设置一个舒适的讨论角，鼓励孩子们在活动后分享自己的发现和体验，促进交流与合作。设置互动讨论角

操作实践通过巧顶纸板活动，孩子们能够理解力的传递和平衡原理。理解力的提升01孩子们通过观察纸板的倾斜和倒塌，培养对物理现象的细致观察力。观察力的培养02在搭建和调整纸板结构的过程中，孩子们的空间感知能力得到锻炼。空间感知能力03孩子们在解决问题时，需要运用逻辑思维来预测和验证不同结构的稳定性。逻辑思维能力04

总结提升通过小组合作完成巧顶纸板任务，孩子们学会相互协助，共同解决问题。01鼓励孩子们自由尝试不同的顶纸板方法，激发他们对科学实验的好奇心和探索欲。02当孩子们成功顶起纸板时，他们将获得成就感，从而增强自信心和自我效能感。03在分享各自顶纸板经验的过程中，孩子们学会尊重他人的想法，并乐于分享自己的成果。04培养合作精神激发探索兴趣增强自信心学会尊重与分享

04教学评价

学生评价通过巧顶纸板活动，孩子们将提高手眼协调能力和手指的精细动作技能。精细动作技能孩子们将学习如何通过观察和操作来理解空间关系，增强空间感知能力。空间感知能力在完成巧顶纸板任务的过程中，孩子们将被鼓励尝试不同的方法，培养创新思维。创新思维能力

教学反思01准备不同大小和厚度的纸板，以及安全的顶针工具，供孩子们进行顶纸板活动。02准备视频或图片资料，展示顶纸板的科学原理和实际应用，帮助孩子们理解活动意义。纸板和顶针材料辅助教学工具

谢谢汇报人：