《反比例的意义》（教学设计）六年级下册数学人教版 .docx

反比例的意义

教学目标:

1、使学生经历探索两种相关联的量的变化规律的过程,理解反比例的意义,体会两个相关联的量成反比例关系的条件,掌握反比例关系式。

2、使学生能正确判断两种相关联的量是否成反比例。

3、使学生体会变量之间的关系，体会函数思想和模型思想。

教学重点：反比例的意义。

教学难点：正确判断两种量是否成反比例。

教学过程：

创设情境，引入新课

师：我曾经问过儿子，为什么你用10元钱去买每支2元钱的笔会比买每支5元钱的笔买的支数多呢？

他不削一顾地说，买便宜的当然可以多买几支了，这还用问？用除法算一下不就知道了。

同学们，这个问题对你们来说也是极其简单的，但如果把这个问题放到“比例”这