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我的学习成果展示

案例

刘家馆子镇中心小学校：张立文;

目作品名称

作品内容

作品中最出色的地方

录作品中需要改进的地方;我展示的作品名称;作品内容;;;学科语文

学校刘家馆子镇中心小学校

授课年级一年

教师姓名张立文

章节名称第一册的第二课

方案课时1课时;1.认识人体器官。看图，读读图中的汉字，了解人体器官名称的书面语和口头语。了解人有两个宝，双手和大脑对我们有那些用处。

2.我们身体还有很多的宝贝，有了它们我们才能正常生活。

认读生字：口耳目人足的演变过程。

会写三种笔画横撇捺;我们知道人体的这些器官都是缺一不可的，

究竟这些器官有什么用途，我们怎样保护它们呢？一个人不能缺少任何器官，一个班级也是如此，只有我们每一个人团结合作、互相保护。才能让我们的集体更加美好。;认识9个生字，会定5个生字，认识3种笔画，了解“手〞的字理演变过程。听读儿歌，了解手和脑的作用。初步了解汉字的演变过程，激发对汉字的热爱。;教学重点及流畅地朗读课文，运用实践演练法

解决措施

教学难点及了解人体器官的名称的书面语和口头语

解决措施认识三种笔画

依据的理论手脑对人的用途;教学设计思路

由于这首儿歌对一年级学生来讲并不困难，所以我在设计这一教学内容时，首先想到的是抓住感悟情感，，表现情感这一理念。结合图片，引导学生学习生字。合理运用多媒体课件，引导学生感知---—体验——认知连贯教学的始终，让学生了解人体的器官都是缺一不可的，究竟有什么用途，我们应该怎么保护它们呢？培养学生对身体器官更加的了解。;;教学过程：

教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图

组织教学1通过常规手段书出示目字的让学

与节奏习练准备教学演变过程生熟

2导语结合图画引练掌

节奏练习小朋友们引导学生学习握身

准备今天，老师和你们做个生字体部

游戏。老师说人体的那位

个局部，你就用手指哪

个局部，看谁的反响最快。;教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图

提出问题双手和大思考并答复

二、主体游戏20脑对我们有那些作用老师的问题

导入1、师领读，生跟读聆听范读

自然2、学生自读，完整读边做动作

过渡出来，跟老师一起边读边示范，

到新边做让学生回忆双手和让学生