加强学校德育能力建设的研究.pptVIP

加强学校德育能力建设的研究;;〔一〕育人为本是教育工作的根本要求

?国家中长期教育改革和开展规划纲要?总体战略之工作方针明确规定：育人为本是教育工作的根本要求。必须以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；尊重教育规律和学生身心开展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。;根底教育课程改革一定程度上有利于提高学生综合素质。但教育观念相对落后、内容方法比较陈旧，尤其是学校办学水平评价标准唯一性的导向，制约学生综合素质的培养，学校德育的价值难以表达。

;;二、加强学校德育能力建设实施策略;;;;;〔三〕加强人文关心与精益求精相结合的有效管理

1.青少年成长的特点决定必须加强有效管理：

青少年成长的特点

两需要：

性成熟引发的性需要；身体发育带来的独立性需要

两大矛盾：

性成熟引发的性需要与社会角色、社会标准的矛盾

身体发育带来的独立性需要与社会地位、社会管束的矛盾

四大特点：

反传统，倾向不遵守常规，因此易出轨；对成人封锁，对

同伴开放，力求与同辈一致；关注自我形象，力求自我表现；

精力过剩，寻求刺激与新异;;;;;;;;;;;;;;〔2〕坚持以促进教师专业成长为重点

学校德育的有效性取决于有一支专业能力强、奉献

精神好的德育工作队伍。加强德育队伍能力建设是今后

一个时期德育科研的重点课题。

2.德育科研实验，必须破解学校德育课难题，强化

德育实效

中职学校德育科研是应用型的实验研究，解决学校

德育的难题是中职学校德育实验研究的价值所在。学校

德育的难题就是我们德育科研的课题，科研实验的过程

就是破解难题的过程。;〔十〕增强品牌意识，创立特色学校

1.关键是校长具备特色办学的教育思想

一所学校能否办出特色，除需具备一定的条件外，

关键是学校校长具备特色办学的教育思想。

2.善于开掘和激活学校潜在特色因素

学校特色潜在因素：学校在历史成因、地理位置、

育人??就、师资构成、学生来源、办学经验等与众不

同之处。;;广州市荔湾区“文化立校〞

康有为纪念小学：学生争当有为之星、教师争做有为

之师

耀华小学：以玉立德、锐意磨砺、精雕细琢、玉耀光华

东莞市长安职业高级中学校训：敬业乐群、手脑并用、

金的人格、铁的纪律

韶关市北江中等职业学校校训：博取众长、雅致做人

佛山市顺德中专学校：融名企文化铸名校底蕴。

自强根基引来名企联合办学；名企文化熏陶产生“名班

〔丰田班〕〞，“名班〞示范带动各专业，形成办学特色。;

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