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浅谈初中生考场作文失分缘由及应对策略

摘要：考场作文一直以来都是较大一部分学生心中难以抚平的痛。之所以会造成这种结果就是因为他们没有能够从历次的尝试中找到考场作文的失分原因或者是他们没有能够主动或被动的从老师那里获得考场作文的应对方法。考场作文的失分缘由大概有以下几例：书写潦草，卷面混乱；事例陈旧，拖沓严重；语言杂糅，缺乏锻炼；敷衍了事，蜻蜓点水。针对以上缘由，想要提高考场作文的得分，就可以从这几个方面进行归纳总结与提升：严格书写训练，规范卷面格式；给足作文课堂，明确作文要求；着力阅读培养，加强内容概括；激发写作热情，狠抓主题挖掘。

关键词：考场作文 失分缘由 应对策略

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考场作文，顾名思义就是要求学生必须在考场上独立完成的一篇文章。这样的一篇作文，无论是从其时间、空间还是命题、立意等方面都和平常的作文不太相同，这也就造成了一部分同学把握不好考场作文的具体要求从而失分的结果。不过无论是什么要的结果，都一定是有其发生的必然性，考场作文也不例外。

一、考场作文失分缘由

学生之所以不能很好的把握住考场作文的得分要素，就是因为他们在平时的联系过程中出现了种种不足。为了更好的对学生考场作文失分缘由进行分析，我制定了一份调查问卷（本问卷共发放2000份，七年级、八年级各600份，九年

级800份。回收情况为：收回问卷1980分，其中空白卷15份，无效卷25份，有效问卷为1940份，有效回收率为97%。发放学校是一所县城内初中学校，在校生约4000人，专职语文教师62人，学生构成为城区孩子43%，乡镇进城就学的孩子50%，其他情况的孩子7%，基本符合问卷调查全面性的要求。）下面就根据问卷结果具体分析学生考场作文失分的原因。

1、书写潦草，卷面混乱

题目选项比例你对作文书写的自我要

题目

选项

比例

你对作文书写的自我要求高吗？

A、没要求

35.32%

B、自己认识就行

30.03%

C、能得分就好

18.20%

D、想方设法写好

16.45%

你对标点符号的使用规则清楚吗？

A、完全不清楚

8.23%

B、了解一点点

66.89%

C、大概了解

20.65%

D、非常了解

4.23%

从上表中可以很直观的看出，学生在作文时对自己的要求其实是不高的。对于一篇考场作文，如果学生不能首先从练字开始着手，仅仅就抱着“自己认识就行”等浅薄的认知，并且绝大部分的学生对于标点符号的使用还不是很清楚，在

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这种情况之下，学生的考场作文的失分也就自然而然了。

2、事例陈旧，拖沓严重

题目选项比例

题目

选项

比例

你的作文中的事例真实的有多少？

A、完全没有

72.32%

B、最多30%

15.21%

C、一半以上

8.25%

D、80%以上

4.22%

你认为自己的阅历能应对考场作文的要求吗？

A、肯定不能

66.69%

B、大概不能

30.00%

C、基本可以

3.25%

D、可以

0.06%

你经常看一些“范文”吗？

A、从来不看

32.45%

B、很少看

25.60%

C、看一些

39.92%

D、经常看

2.03%

你认为阅读对作文的进步作用大不大？

A、完全没有作用

18.25%

B、几乎没有作用

6.57%

C、有一些作用

42.36%

D、有很大作用

32.82

你的作文中别人的事例多么？

A、完全是别人的

10.21%

B、大部分是别人的

55.58%

C、一半是别人的

32.85%

D、很少是别人的

1.36%

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从上表中的数据可以清晰的看到：绝大部分学生在作文时用的事例都不是发生在自己身上的真实事例，这些“虚假”事例，要么是照搬别人的，要么是看一些“范文”摘抄过来的。尽管有一大部分学生已经很明确了自己的阅历是不能应对考场作文的要求的，并且也认为阅读对于作文的作用的确很大，但是能够真正把阅读作为提高作文水平的学生却并不多，这就说明很多学生还仅仅只是停留在口头上，而没有把这种正确的认知落实在行动中。

3、语言杂糅，缺乏锻炼

题目选项比例你是否非常明确书面语

题目

选项

比例

你是否非常明确书面语言和口头语言的区别？

A、完全不清楚

55.23%

B、了解一点点

38.45%

C、大概了解

8.26%

D、非常了解

1.94%

你精心设计过作文的开头和结尾吗？

A、从来没有

32.25%

B、有时会

40.16%

C、一部分会

22.25%

D、经常会

5.34%

你写作文前有打草稿（或腹稿）的习惯吗？

A、从来没有

46.89%

B、很少会

35.25%

C、一般都会

10.36%

D、经常会

7.5%

从上表的数据可以明显看出，学生们对于作文写作的直觉性写作还是很强的，他们不能很明确的区别开在考场作文中自己应该用些什么样的语言和句式，而仅仅只有一种“写上就行”的态度。这样的作文