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人教版《小学英语》语法知识呈现特点
摘要：由于语法在英语教学中的重要地位，本文选择人教版《小学英语》中的语法知识呈现部分作为研究对象进行分析。通过分析，作者发现教材运用呈现-练习的总体设计思路，相比较于演绎法，教材更倾向于使用归纳法。教材为学生提供充分的显性语法知识来实现隐性知识的习得。输入材料以多模态的连续文本型输入为主，几乎没有单模态的离散的句子。
最后针对教材语法部分的设计特征，笔者给出一些关于教材语法部分的编写建议，以便能够更好地改进教材设计；也有一些建议给老师和学生们，希望能够帮助他们更好地使用教材，发挥优势，弥补不足。
关键词：教材评估，显性知识，语法
引 言：在国际交往日益频
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