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2025—2025学年第一学期一年级班主任工作计划

初为人师，站在新学期的门槛上，我心中满怀期待，也带着丝丝紧张。作为一年级的班主任，我深知这不仅是一份职业，更是一份沉甸甸的责任。孩子们刚刚跨入小学的大门，带着对新环境的好奇，也有对未知的忐忑。我的任务，是用心去陪伴，去引导，去点亮他们成长的每一步。2025—2026学年第一学期，我希望自己能用温暖和耐心，为他们筑起一个安全、快乐、充满希望的学习家园。接下来，我将围绕本学期的班级管理、教学辅导、家校合作和学生发展几个方面，详细规划工作思路和具体措施，力求让每一个孩子都能在爱与规范中健康成长。

一、班级管理：营造和谐有序的班级氛围

1.建立温馨、规范的班级文化

孩子们刚刚进入小学，环境新鲜又复杂，规则尚未形成，如何让他们迅速适应学校生活，是班主任工作的首要课题。开学初，我会组织“我们的小家”主题班会，让孩子们参与制定班级公约，鼓励他们用自己的话描述什么是尊重、友爱和责任。去年我带的班级中，有一个调皮的小男孩刚入学时总是喜欢抢别人的文具，我没有急于批评，而是安排他当起“文具小管家”，负责帮助同学们整理文具，这个细微的改变让他感受到被信任，行为也逐渐改善。

同时，教室布置将以温暖舒适为主，墙面贴上孩子们的绘画作品、班级公约和每日小目标，让他们在视觉上感受到归属感。每天早晨我都会和几个学生一起整理教室环境，这不仅让他们养成良好的卫生习惯，也锻炼了他们的责任感和团队意识。

2.注重行为习惯的养成

一年级是行为习惯养成的关键期。每天的作息时间、课堂纪律、排队上下楼、用餐礼仪等细节，都需要反复强调与引导。我计划设立“好习惯小达人”评选，每周评选出在行为习惯方面表现突出的学生，及时表扬和鼓励。去年我班有一名学生，起初总是忘记带作业，经过我和家长的多次沟通，设立作业检查日，并且在班级表扬榜上给予肯定，孩子的责任心明显增强。

此外，我会利用课间时间，安排适量的集体游戏，既锻炼孩子们的身体协调，也培养他们的合作精神和规则意识。

3.关注情绪管理与心理健康

孩子们初入小学，面对人际交往和学习压力，难免会出现焦虑、害羞或情绪波动。我计划每周设立“心灵角”，邀请学生轮流分享自己的小故事和感受，帮助他们学会表达和调节情绪。去年曾有一位女孩子因家庭变故变得沉默寡言，我坚持在课余时间与她交谈，鼓励她写日记记录情绪，逐渐打开了心扉。

此外，我会与校心理老师保持紧密联系，针对个别需要帮助的学生，及时采取专业辅导措施，确保孩子们的心理健康不被忽视。

二、教学辅导：夯实基础，激发学习兴趣

1.关注个体差异，因材施教

一年级学生刚开始系统学习识字、数学基础和生活常识，学习能力和兴趣存在较大差异。我计划根据开学初的入学测试和日常观察，摸清每个孩子的学习状况，分类制定辅导计划。对于学习有困难的孩子，我会安排课后个别辅导，利用游戏和绘本等趣味材料帮助他们理解知识点。

比如去年班上一名学生起初不爱识字，我尝试用他喜欢的动物绘本带他认识生字，慢慢激发了他的学习兴趣，最终词汇量明显提升。

2.创设丰富多彩的学习环境

课堂是学习的主阵地，我将注重教学内容的趣味性和操作性。通过故事讲解、角色扮演、合作探究等方式，激发孩子们的参与热情。比如数学课上设计“买东西”的模拟游戏，让孩子们用玩具货币进行简单的加减运算，既锻炼了计算能力，也培养了生活技能。

此外，我会利用课余时间组织兴趣小组，如绘画、手工、朗诵等，丰富孩子们的课外生活，促进多元发展。

3.注重学习习惯的培养

学习习惯的好坏直接影响学生的成长和成绩。我将从整理书包、预习复习、按时完成作业等方面入手，帮助孩子们养成良好的学习方法。每天放学前，我会带领学生自检作业，互相检查错题，培养他们的细致和自律。

去年一位学生常常忘记带作业，我和家长沟通后，教他制作作业清单，提醒他每天检查，结果明显改善。

三、家校合作：共筑孩子成长的坚实后盾

1.建立畅通的沟通机制

家长是孩子成长的重要伙伴，我计划开学初召开家长会，详细介绍本学期的教学计划和班级管理理念，争取家长的理解与支持。平时通过电话、微信和家访等方式，及时反馈学生的表现和存在的问题，形成家校联动。

去年有一次家访中，我发现一位学生因家庭环境较为复杂，情绪不稳，及时与家长沟通并建议他们寻求专业帮助，孩子的状态逐渐好转。

2.开展家长培训和交流活动

为了增强家长的教育理念和方法，我计划组织几次家长讲座和交流会，邀请学校心理老师和资深教师分享育儿经验，解答家长疑惑。通过家庭教育的指导，帮助家长更好地配合学校，共同促进孩子全面发展。

此外，我鼓励家长参与学校的开放日、亲子活动，让家校关系更加紧密，孩子感受到温暖的支持网络。

3.关注特殊家庭和困难学生

在班级中难免会有经济困难或单亲家庭的学生，我会特别关注他们的学习和生活状况，争取学